在学习中提升成长

                    在学习中提升成长

                        通化774单霞

        今年暑假，有幸参加了兴成长——阅读教师提升计划班培训。初次接触，总感觉披着一层神秘的面纱，对我若即若离，使我迷茫，通过三周的学习，她终于露出了庐山真面目，眼前一亮，如此培训有幸能够参加。时老师文化底蕴深厚，她用具有磁性、富有感染力的嗓音为我带来了一节又一节生动的课程，我在聆听的同时能跟随老师的问题去思考、去互动。聆听时老师的培训总有种留连，书写时老师的作业总有种惬意，品味时老师的期许总有种幸福，感受时老师的交流总有种温馨。满载着时老师关于《如何开好一节班级读书课》的解读与引领，回味着时老师对我们为人师的初衷与使命的多次唤醒与驯养，炎炎夏日，没有一丝困意、没有些许厌烦、没有丁点烦躁。通过学习使我焕发生机、汲取营养、遇见了更好的自己。感恩兴成长，使我在学习中提升成长。

在学习中提升成长

      回顾这几天的学习，感觉《如何开好一节班级读书课》的学习对我的影响更大。在本课中，时老师分别从什么是班级读书会、为什么开班级读书会、怎么开好班级读书会和相关书籍推荐四个方面进行详细的讲解。思路清晰，针对性强，理论联系实际，不是泛泛空洞的理论知识，让人无处下手，使我在具体操作的时候有了具体的抓手。

在学习中提升成长

      我即将执教小学三年级，通过时老师的讲授，个人认为在小学低年级语文阅读教学中，学生自主阅读的动力是阅读兴趣，为了进一步激发学生读书的热情。增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。必须要让学生积极投身于读书活动中，“营造书香班级，让好书陪伴学生”。让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我们的实际情况，切实有效地开展了以下几项工作计划:  一.  制定好有序的计划，为保证班级读书活动有序有效的进行，在活动一开始就要依据实际情况制定了读书计划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。二，积极动员，激发读书兴趣。在实施读书计划伊始，在班级里进行了一次以我读书，我快乐为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述读书带给自己的很多好处。并展示了自己在阅读中摘录的一些好词，好句好的段落。“我读书，我快乐”的主题班会中。同学们更深刻的认识到了书带给他们的无穷乐趣。三，营造阅读氛围。班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特交流形式。蕴含着巨大的潜在的教育意义，努力做到:读好一本书——师生携手共读一本书。读完，读懂；做好一件事——教师领导领导学生精读一本书，写好一篇读后感；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。通过阅读，在班级内形成热爱读书的良好风气。学生学会借助读物中的图画阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流，大多数同学能正确、流利、有感情地朗读课文。这些都充分调动起了孩子们的读书热情，达到“自觉读书”，“利于交流”的读书效果。

在学习中提升成长

        书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响。正如苏霍姆林斯基说的那样：“我无限相信书籍的力量。”我们班开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到了阅读的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长。在师生的共同努力下，我相信，一定会营造出一个良好的书香校园！