教学目标:
1、细节入手，分析理解刘姥姥的形象特点
2、着眼“笑貌”，解读感知众人不同性情。
课前准备:
准备《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》等工具书。
教学过程:
一、借助工具书积累词语
如：
蓼激（iǎo xu）:指蓼汀花激，大观园一景。蓼，水边植物。汀，汀洲，水边平沙。
激，水边。
塵尾（zhù wēi）:塵是一种大鹿，塵与群鹿同行，塵尾摇动，可以指挥鹿群的行向。“塵尾”取义于此，盖有领袖群伦之义。古人清谈时必执塵尾，相沿成习，为名流雅器，不谈时，亦常执在手。在细长的木条两边及上端插设兽毛，或直接让兽毛垂露外面、类似马尾松。
促狭:喜欢恶作剧，爱捉弄人。
二、研读细节，分析刘姥姥形象
1.细读课文中直接描写刘姥姥的精彩段落。如：刘姥姥便站起身来，高声说道: “老刘，老刘，食量大如牛:吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又道: “这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！＂
食量大如牛，吃个老母猪，不抬头---粗俗可笑
鼓腮直视不语--刻意出丑
蛋俊小巧---有意讨好
她真的就是这样一个洋相百出的人吗？不完全是，此时的一切都是刘姥姥清醒之下、听命于鸳鸯凤姐所做。为什么要这样说话、这样做事来丑化自己？
2·细读课文中鸳鸯凤姐的计策。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说: “这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。
如今鸳鸯是不当这差的了，今日偏接过座尾来拂着。丫鬟们知他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面递眼色。刘姥姥道: ＂姑娘放心。”
凤姐儿忙笑道: “你可别多心，才刚不过大家取乐儿。”一言未了，鸳鸯也进来笑道：“姥姥别恼，我给你老人家赔个不是儿罢。”刘姥姥忙笑道:“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”
如果说这出闹剧主演是刘姥姥的话，那么这出戏的导演和编剧就是凤姐和鸳鸯。当然，戏好不好看最重要的就是演员的演技，刘姥姥仅凭一句话就知会凤姐之意，并且那样夸张地演绎出来，博得贾母和众人哈哈大笑，真是不简单。
3，补充阅读原著第六回相关情节。
刘姥姥道: “这倒不然。谋事在人，成事在天。咱们谋到了，看菩萨的保佑，有些
机会，也未可知。我倒替你们想出一个机会来。当日你们原是和金陵王家连过宗的，二十年前，他们看承你们还好。如今自然是你们拉硬屎，不肯去亲近他，故疏远起来。想当初我和女儿还去过一遭。他们家的二小姐着实响快，会待人，倒不拿大。如今现是荣国府贾二老爷的夫人。听得说，如今上了年纪，越发怜贫恤老，最爱斋僧敬道，含米含钱的。如今王府虽升了边任，只怕这二姑太太还认得咱们。你何不去走动走动，或者他念旧，有些好处，也未可知。要是他发一点好心，拔一根寒毛比咱们的腰还粗呢。”
刘姥姥并非是一个没有见识的普通村妇，她比女儿女婿有想法，有远见，有胆识，并非等闲之辈。《红楼梦》第五回巧姐判词:势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇思人。刘姥姥进荣国府告艰难，凤姐给了她二十两银子。后来贾家败落，巧姐遭难，幸亏有刘姥姥相救，所以说她是巧姐的恩人。偶，贾府本不存心济贫，不过是偶施小恩小惠而已。巧，语意双关，是凑巧，同时也指巧姐。《红楼梦》众多含有隐喻名字的安排中，刘姥姥的姓氏有“留＂之意。
这位出身乡间如芥豆一般的小人物，既有着久居乡野的淳朴憨厚，也有着饱经世故的智慧善良，她用自己的眼和心来看世人，有自己的处事原则，值得我们好好琢磨。
4.板书整理刘姥姥人物形象。
粗俗可笑--——机智精明
哗众取宠--——讨好逢迎 世事洞明皆学问，人情练达即文章
知恩图报————善良朴实
三、解读众人笑貌代表的不同的人物情态
1，填写表格，品读不同的笑貌。
何人笑 如何笑
湘云 掌不住，一口茶都喷出来
黛玉 笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”
宝玉 滚到贾母怀里
贾母 笑的搂着宝玉叫“心肝”；笑得眼泪 出来
王夫人 笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来
薛姨妈 也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子
探春 茶碗都合在迎春身上
惜春 离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”
2.联系原著相关内容，解读人物情态。
可重点分析三个人物:
湘云喷茶:性情直爽。可补充《红楼梦》第四十二回:众人听了，越发哄然大笑，前仰后合。只听“咕咚”一声响，不知什么倒了，急忙看时，原来是湘云伏在椅子背儿上，那椅子原不曾放稳，被他全身伏着背子大笑，他又不提防，两下里错了劲，向东一歪，连人带椅都歪倒了
黛玉伏桌:体态孱弱。可补充《红楼梦》第三回赞黛玉诗句:两弯似變非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”:深得宠爱。贾母视宝玉为心肝宝贝
宝玉恃宠娇惯，大笑时自然不用任何掩饰，顺势撒娇滚到贾母怀里。可补充《红楼梦》第三回《西江月》:无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。
四、布置作业
模仿众人笑貌一段，描写放学铃声响起时班级同学和老师的不同神态，并以此呈现不同的人物特点。
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