*洋爸/妈您们好！
截止到本周六，辰洋的《思维导图与阅读写作》课程已结业了。
在与辰洋相处的这9个多月以来，我很高兴看到他这一路的成长变化：
由最初的不敢上台发言，每当轮到或被叫起的时候，他总会说：“我不会呀！我不知道说什么？”等等。到现在在需要做分享的时候，无论是在自己的座位上或者到讲台上来，都很有话可讲。
由最初说300字的作文不知道怎么写，到现在多次主动与我分享，他不再怕写300字的作文了，有时还很自豪地说，就是学校发的那个作文纸有限格子，否则它还可以写更多呢╮(￣￣)╭
由最初都不知道怎么画思维导图？（总说自己最不擅长画画），到现在明白了绘制思维导图跟绘画水平没有关系，并且懂得用思维导图去做课堂笔记、速记好词好句、构思写作框架等等。
针对他总说自己最不擅长画画，这个问题。
在最后一节课的时候，借助《笔记大自然》这本书，也告诉他一个道理，绘画没有美与丑，对与错之类的说法。而是看你能赋予你的绘画什么样的价值或故事。通过这一说法，鼓起他绘画的勇气。结果就来一副他自己号称是有史以来画的最好的经典之作。
最后很高兴听到他经常和我分享说，他已把我们课堂上讲的书籍带到学校去，并且可以主动去阅读好几遍。
总而言之，也毫不夸张地说，*洋是一位尽管有点内向，但不失勇气；规则意识强；自主学习意识非常强的孩子。
内向：刚开始不敢上台分享
不失勇气：其他同学要是影响到上课，它敢于去提醒。）
规则意识强：从不受其他同学的干扰，坚持做自己，始终认真听课学习。
自主学习意识强：①他明确表态是他自己要来上这个《思维导图与阅读写作》课程的———这一点也让作为他老师的我，感受到他满满的大爱；
②经常一节课连上了40分钟，有时不小心连上了一个多小时，他竟然不感觉累，还嫌时间快了。中场有的时候会要求休息3分钟，5分钟或8分钟，而他总是希望是最短时间，8分钟他都觉得长了。
在结业之际，特地又送他一套思维导图丛书。方便老师不在身边的时候，更好地巩固已学到的知识，更好地去练就一身技能！！！
最后依然不忘感恩两位家长和*洋同学一直以来对我的信任与支持[爱心][爱心][爱心]。
接下来的时光，老师将全力专注于“高级儿童阅读指导研修班”几个月的培训学习中。暂定明年初（具体时间待定）再开始新一期陪跑赢，每年（共52周时间）带着孩子一起精读40本书。敬请期待！！！
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