孩子这几天便便有些干燥，所以买了些香蕉给她吃。孩子也特别喜欢吃香蕉，看我买回香蕉后别提有多开心了，蹦着跳着地跟我要。看到孩子这么开心，我就立马掰下来一根顺手就把香蕉剥开了。没想到这个无心的举动让我痛了马蜂窝。
孩子看到香蕉被剥开后，立马开始咧嘴，然后大哭起来，一边哭一边说：“我不是要这样的香蕉，我不是要这样的香蕉”。孩子一哭这可让我这个老父亲心里难受了，心想难道买错了香蕉品种了，孩子不喜欢这种香蕉？可转念一想，市场上只有这一种香蕉啊，况且她这个年纪也分不清香蕉的品种啊。
手足无措的我赶忙把孩子抱起来，边哄边和她说：“宝宝，你想要什么样的香蕉啊，跟爸爸说，爸爸给你再买去”。孩子一边抽泣一边说：“就是那样的香蕉，那样的香蕉，呜呜呜呜呜.....”。
经过一番和孩子艰难的沟通，最后才明白她是想自己把香蕉剥开。她要的“那样的香蕉”其实就是我没剥开之前的香蕉。我自以为明白了她的心思了，又重新拿了一根香蕉给她，“宝宝，你看这根香蕉没有剥开，你自己剥这根吧”。没想到还是还是不依不饶，继续边哭边说：“我就要刚才那根香蕉”。
宝宝，这可真是难为你老父亲我了，奈何我也没有时光倒流的能力，把刚才那根被剥开的香蕉还原成没有被剥开的状态。我只能又哄又抱，费了好大的劲头才转移了孩子的注意力。
哎，难道这就是传说中的“可怕的两岁”，一个连狗都嫌的年纪。一言不合就撒泼，翻脸比翻书还快！
我在网上查了下，和我有相同遭遇的宝爸宝妈还真不少。其实在英文中有一个专门的词组——“Terrible Two（可怕的两岁）”。蒙特梭利在《发现孩子》一书中， 称这种现象为秩序敏感期！
这一时期宝宝的表现基本可以概括为：
别人能做的事，我也能做
我自己想做的事你别插手，不然我就重新来
我喜欢说不，喜欢按照自己的想法做
我喜欢听你鼓励，而不是批评和贬低
我长大了、有想法、很能干，你得接受这个现实
秩序敏感期的孩子萌发了自主意识，他们所表现出来的种种叛逆行为，都是他们成长的证明，他们通过行动和言语在表达我不一样。他们会采用各种各样的手段来了解、试探自己跟别人的差别，甚至挑战这种人与人之间的差异。
而孩子只有通过一次又一次和家长的博弈甚至是妥协，孩子才能明白现实和愿望的差距，知道不是所有人都会围着我转，逐渐学习到如何和这个世界和其他人平衡相处。
这其实是一个成长过程。
我们作为家长如何帮孩子渡过这个“秩序敏感期”呢？
引导宝贝正确表达自己
这个时期的孩子已经有一定的表达能力了。我们想要帮助他们，首先得了解他们的需求，之后才能对症下药。所以在孩子无故发脾气时我们首先不要大声呵斥他们，而是先要引导他们说出自己不高兴、生气的原因。
尊重宝贝对重复性和一致性的要求
这一阶段的孩子对秩序、顺序和规则有着莫名其妙的要求，所以在事情的安排上不要太随意，尽量遵从他们的秩序。非原则、非安全问题，听宝宝的！
偷梁换柱、转移重点
在有些事情上我们应该赋予孩子一些选择得权利。比如改问“你什么时候洗澡？”为“你准备现在洗澡还是5分钟之后洗澡？”看看后一个问法，无论孩子选择哪一个都能达到让他洗澡的目的。而在孩子看来，感觉事情是自己在安排，并不会哭闹。
适当放权，疏而不堵
孩子有照顾自己的需求的时候，千万不要定性为捣乱浪费时间。比如，收衣服时，给他两件小衣服，让他“帮忙叠”；做饭时，给他几片蔬菜叶子，让他“帮忙摘”；这样孩子不仅生活技能得到提升，自尊自信水平也能得到提高！
稳定自己的情绪
在孩子情绪崩溃时，家长的情绪千万不要崩溃。家长需要保持平静，一方面可以通过紧紧抱住孩子来限制身体攻击；另一方面，要清楚知道，孩子这些言语与行为只是因为他情绪失控了，并不真的是这么想的。耐心引导孩子走出这种情绪。
面对孩子突然表现出来的异常行为，家长只有知道其背后的原因才能应对自如。而且现在查询获取信息的渠道越来越多，作为家长只要我们有心学习，我相信我们都可以成为一个合格的家长，在孩子的成长过程中帮助他们渡过一个又一个的难关。
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