昨晚大嫂买了一把香蕉，婆婆剥了一根给侄子吃，侄子吃了一口，看看香蕉，说：“很脏。”不吃了。
婆婆叫他递过来给她看看是不是真的很脏。于是侄子把香蕉递给婆婆，没递稳，香蕉掉地上了，真的脏了。于是婆婆把香蕉扔到垃圾桶里了。
今天我也吃香蕉，侄子看见了说也要吃。于是我掰了一半给他，他拿到手，看了看，说：“好脏。”我想我的手是刚洗过的，而且香蕉从剥了皮就一直在我手里，没有掉地上，也没有放过在桌上，不会脏的啊。但是侄子怎么就说它脏了呢。
我又看了看剥了皮的香蕉，看到外面有棱生长的痕迹，中心有黑色的香蕉籽。想到平常切给他吃的苹果雪梨都是一种颜色的，没有黑色的籽，也没有外面的棱，难怪他会说脏。
想到原因，我跟他说：“黑色的是香蕉籽，苹果也有，只不过苹果的籽不能吃，香蕉籽可以吃的。不用担心，我也吃，看。”我吃了一口香蕉，侄子看着我。我拿起香蕉皮说：“看，这是我刚剥下来的香蕉皮。香蕉也像苹果一样有皮的哦，不过苹果皮要用小刀削，香蕉皮可以直接用手剥。”
侄子一直看着我说话，我说完了，他说我也吃一口你的香蕉。我递给他，他吃了一口，好像在尝试，然后看看自己手里的那一半，也安心地跑到一边吃下去了。他好像在比较我手里的香蕉和他手里的是不是有区别一样。
找到原因之后再认真跟他分析之后，他再吃香蕉也不会说脏了。
这次尝试引导他从误解中走出来成功了。以后可以多方面想想原因，孩子说的话总有他的理解，我们要做的大概是把他们从误解中走出来。
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