2022年4月24日，《儿童纪律教育》培训总结——胡晓乐春蕾十幼

一、感受

1.孩子的推理能力是有限的，不能与大人相提并论。比如：之前让孩子帮我把扫帚拿过来，过了一会儿还没拿来了，还着急的说“怎么还没拿来，让你干活真费劲”。听这节课培训才明白，原来，孩子的推理方面是有限的，他根本不知道拿来笤帚的重要性 ，我们要理解孩子，原谅他和我们想法是不一样的，不要期望孩子和我们一样，要明白只有孩子体验过，才能知道。没有经历一件事情很难思考一件事情 ，不能理解是正常，体验后才能明白。

二、收获

1.孩子的推理是有限的，有时孩子说错，孩子是不知道自己错，这是被大人的气势吓到才说错了，我们要理解孩子的行为。就说今天弟弟把哥哥的本拿走画画了，我们看到后就生气说“你怎么能拿哥哥本乱写乱画呢”当时就是说“我错了”。

2.智力的发展如果不能思考，没有经验就很难表达，直接经验接纳间接经验给孩子发展治理的机会，给孩子大脑发展的机会。

3.孩子与大人的违规是不一样的， 孩子是把违规陷入自己的规则中。如：做错误的事，自私,说谎，我们要理解孩子的背后，不要指责，用正确语言引导。

三.行动

1.不要强迫孩子强行做一件事，我们行为影响孩子对间接型发展。

2.帮助孩子建立规则，给孩子提供建立规则的机会。

3.不要给孩子贴标签，帮助孩子用正确的方式来引导孩子，不用道德方式阻止孩子。