600分上下的区别
那天……
“啪！”我狠狠地把学生默写的作业摔在讲台上：“你们就这样去参加中考？连课文都默写不了，还去考什么？！靠什么与别人竞争？！……科代表，给我把作业发下去！……作业自己订正！”我呼呼地喘着粗气。
同学们吓得头都低下去了，一声不吭地订正起作业来，他们还从来没看见我发这么大的火。
我怒气冲冲，在行间巡视着，检查同学们订正的情况。看到他们那一个个胆战心惊的样子，我不由得暗自得意自己的表演。
“老师，你为什么不给我改作业呀？”
谁？在说什么？我转过身一看，一位姓丁的同学站在我身后，拿着他的作业纸，用一种怪怪的目光看着我。
“今天，我的作业没改完，你不知道吗！”
“那你为什么给那些600分以上的同学改呀？”
“你说什么？再说一遍。”
“我是说，你为什么不给我改，而只给那些600分以上的同学改。”
“谁说的？！”我愤怒了。
“我看见我身边好多成绩好的同学的作业都改了，只有我的没改。”
他说的没错。我当时想看看那些成绩好一点的同学默写的情况怎么样，所以顺手为他们改了，想不到他竟叮住不放了。
“我不愿意改，不行吗？”说老实话，我还真没有厚此薄彼的意思，只不过今天太气愤了，才改了一半的作业。
我更不能忍受的是学生竟这样看待我！
“行啊！”丁某某看来也生气了，拿着作业气呼呼地离开了。
气死我了！
我气急败坏，来到讲台前。
“请作业改过的同学站起来，让丁某某同学看看，我是怎样批改作业的？”
一个，两个，……同学们陆续站了起来，大约有全班的一半，当中有好同学，当然也有成绩不好的同学。
“这下，你看清楚了吗？看看是不是你所说的那样？！……”丁某某扭头四处看了看，嘴里咕噜着什么，显然还有些不太服气。
我知道，他看见那些好同学的作业都改了，那些成绩稍差的人大多没有改。他心里也有着气呢！
“你看，我连陆某某、焦某某都替他们改了！我是你所说的那种只给600分以上的同学改的人吗？”我的声音高了起来。陆某某、焦某某是我班绝对属于倒数的同学，他们的作业我也改了，我有理由得寸进尺了。改作业时，我当时是按照小组的顺序批阅的，并没有特意有所选择地改。
“我告诉你，我绝不是你所认为的那种人！”
丁某某没再说什么，他在我的震怒之下，屈服了。
（心笛出招：颜老师在伤了丁某某的同时，有没有想到，被你举例的陆某某和焦某某会怎样尴尬，他们的颜面又何存？尊严啊！不仅仅是老师，学生也需要。难道这就结束了？不，看看颜老师的后续动作。 注：此为编辑插入语。心笛为杂志编辑）
或许是由于批阅作业的愤怒，或许是刚才丁某某的出言不逊，我一下子把心中的怒气发泄完了。但我并没感到多大的快意。
我闷闷的坐了下来，静静地在思考着刚才发生的一切……
叮铃铃——下课铃响了。
“我再说一下，今天的作业之所以没有改完，并不是我颜某偷懒，也不是对差生放弃，确实是因为你们的作业错得太多了，我没法改下去了。这句话就算是对丁某同学的解释吧。”
事情就这样过去了，我似乎也比较体面地下了台，但后来我再回味回味，我觉得我今天做得实在是过分了！
一个同学向老师提出为自己批改作业，这是学生最基本的权利，而我竟在全班同学面前，以班主任的一点权势，毫不留情地拒绝了他的正当请求，让他在全班同学面前扎扎实实地丢了脸，我这是做了什么呀！
而且，我今天确实把那些成绩好的同学的作业都改了，我做得确实有不妥的地方。我有什么理由去训斥学生呢！
我作为老师，是保住了自己的一点尊严；可学生呢，难道他们就不要自己的尊严了吗！
我后悔了，我要找个机会向丁某某道歉！
找个什么机会好呢？把他喊过来，简单地应付一下？不行，这不能显示我的诚意。专门为此向学生道歉？也不行，有点显得过于庄重了。
就在我犹豫之际，中考结束了，我与学生共同度过了难挨的三天，提心吊胆的三天，也是我内心煎熬的三天！
考试结束后，我们立即回校。回到学校后，已经是下午6：00了。他们在四中三年的学习生活就要结束了！
在结束会上，我说：
“同学们，你们在四中三年的学习生活就要结束了，你们就要从这里走出四中，走进更高一极的学校读书、求学，此时此刻，我真的不知要说什么好。我只想说三句话：
“第一句话，这一年我工作非常轻松，和同学们合作非常愉快，这一年是我难忘的一年！我会记住你们每一个同学。”
啪啪啪，教室里响起一连串的掌声！
“第二句话，今天你们以四中为荣，明天我们四中将以你们为骄傲！希望你们走出四中校门后，仍然以一个四中学生的标准严格要求自己，更希望你们在今后的学习和工作中再创辉煌！我会关心你们取得的每一个进步！”
啪啪啪，教室里又是一连串的掌声！
机会来了，我不能再错过了！
“第三句话，我想说句道歉的话，这也是我最想说的一句话。说实在的，在这一年的工作中，我的班主任工作得到了同学们的大力支持，但我也知道，我的工作中，还存在许多简单粗暴的现象，让不少同学受了委屈，在此，我向有关同学表示真诚的歉意。我想特别提一下丁某某同学，上次默写作业，丁某某同学向我提出批改作业的要求，我非但没满足他这样一个合理的要求，还对他大声训斥，我确实做得过分了，今天我借此机会，向丁某某同学说声‘对不起’！”
教室里掌声再起，丁某某不知所措地站了起来。他可能没想到我会在这种场合向他道歉，他嘴唇动了动，想说什么，又没说出来。我示意他坐下，看得出，他肯定原谅我了。
我很开心！不仅仅是顺利地完成了一年的教育教学工作，更重要的是我说出了憋在心里好久要说的话，我体会到了一吐为快的感觉。
那天，放学后，同学们都很快回家了，两个男同学一直坚持把我们的教室打扫得干干净净才回去，其中一个就是丁某某同学，而他是自愿留下来的……
（心笛出招：遗憾每个人都有，但力求去弥补遗憾，也需要很大的勇气，在这里，心笛还是要表达对颜老师的敬意，教育有悔亦有喜）
（发表于《新风教育》2005-1）
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