社会主义的公平其基础主要体现也应当解决在基础教育的公平上，享有基础教育的公平才能实现在社会主义制度下，每个社会主义公民思想的启蒙及自身与社会对追求完善的理念的激发。基础教育事业是完全奉献才能做好的一项事业，与社会主义实现共产主义社会的最终目标以及途径都应当是一致的。基础教育事业完全应当与社会主义的改革与革新上保持一致，或应当先行于当前的社会主义改革与革新。从而充当社会主义迈向共产社会主义的探路者与领跑者。
基础教育的改革与革新，应充分落实与贯彻平等、公平，且应当从基础的不公平落手。其改革目标应当是以社会主义最终目标为灯塔，实现基础教育行业的共同教育和公平教育。
目前基础教育行业以我浅薄的见识和小小的身受来看，此行业已进入了市场化的高潮阶段。且相较于社会主义市场化而言，其更迅猛、普及面更为广泛、全民参与度更高。由此产生的不公平落差更加的大，从而演变为全民参与到全民失望。优质的基础教育资源最终还是沦为一小部分人的专属资源，且相较于市场化之前，更多的优质基础教育资源沦为小部分人所拥有的专属资源。
在当今社会高考是唯一的相较最公平的所有公民的上升途径，其决定了实现个人最终追求的实现完成度与高度。故而高考之前的基础教育是全民关注的热点。之前一段时间网上的热论寒门再难出贵子，此一言即为针对高考之前的基础教育市场化热潮下的全民参与到全民失望的盖棺定论之言。何故寒门再难出贵子？基础教育资源的两极分化愈加严重，基础教育的改革总着眼于教育方式及其教育理念。但是对基础教育最核心的师资力量及校舍教育硬件建设却屡屡忽视！在目前相同基础教育理念下，要实现共产主义社会理念教育，实现人人平等。其必然要着手解决师资与教育硬件的不平等，此为核心问题。再先进的教育理念，其实施根本在于施教者，其实施场所在于校舍。若此二者不着手解决，那么先进的教育理念对于劳苦大众来说不异于空中楼阁。故而只能是逼迫孩子进行填鸭式教育，以此来抵消拥有优质资源的同龄竞争者的优势，而想要抵消同龄竞争者的优势还要取决于其懈怠。然而此等情况还是亲子同心，努力追求的结果，为理想少有的状态。然而我还觉得这还只是最浅显的基础教育影响而已。
好的师资其重在于从孩童处实现对于知识、世界、人生、追求的理解。在我们上学开始之时起，就怀着对知识对世界的憧憬而去。这也本应是我们在学校应当得到解决的事情，从而在人生白板上绘画出色彩。然而师资与教育硬件的差距开始显现，且将会一直影响。孩童的逆反心理的处理、对知识求取的心态、人生观的树立、追求理念的践行等等隐形因素的差别，在我看来这才是基础教育资源的最大不公平之处。孟母三迁在于何理？伟人走上共产主义道路是否有师长影响？我们自身所处境地是否与基础教育时的影响有那么些许关系？
我们不能否认人人不同，应当认同人人不同。即使三迁其校、即使从小被师长灌输我们坚定的理念，我们芸芸众生亦不能人人成大贤大才。但我们共产主义追求的共产主义社会中的人人平等，其要平等是否应当给予我们平等众生追求各自人生目标与理念平等的机会与出发点？而这最易解决，也是最应当解决的是否应当是在基础教育阶段？只有在基础教育阶段平等，才不会在人生追求不同方面造成人人的不平等。因人人有信念，才能造就人人为社会主义添砖加瓦尽快实现共产主义社会的终极目标。
那么基础教育的改革与革新就理所应当的应该与社会主义的改革与革新同步进行，或者以基础教育的改革与革新为实验点。让基础教育的改革与革新成为社会主义改革与革新的河中石头，为社会主义的改革与革新探明方向的同时也为此探明问题。如前言之说基础教育事业是完全奉献才能做好的一项事业，共产主义事业亦是完全奉献才能做好的一项事业。敦敦教诲的教师职业与对着劳苦百姓勤勤恳恳的共产党员是否有着高度相似？基础教育事业改革与革新在我看来已到迫在眉睫之时，想想此等情况有太多激奋之言有失偏颇，故不在此多言。然基础教育的情况在我反复思索之下，确实与社会主义改革道路相似颇多。诸君见此一文可多多思索、细细比较。
有此一文实乃希望政府多着眼着手于基础教育的改革与革新，建立起新一代的基础教育普及工作。实乃基础教育为思想文化的根本，社会主义的建设与完成需要坚定的信念与普及的个人理念实现。此种种皆系于基础教育工作之上。
2021.3.13 12：00 寂言
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