上午听到的是浙江大学教育系系主任吴雪萍教授的讲座《国际基础教育的改革与发展》。
她认为，现在的教育趋势是全纳、公平、优质的。他认为素质教育实质上是促进人全面发展的教育。
素质教育就涉及到核心素养。核心素养包含人文素养、科学素养、社会责任感的培养、关键能力的培养、终身学习理念、学习型教师团队打造等。
他用对比的方法对英国、日本的教育进行了比较。提出教育应该培养适应全球化发展的国际公民，重视培养学生的创新能力，建立问责制度培养优秀教师。
给我印象最深刻的就是对英国日本的农村教育进行了比较。我了解农村教育的现状，很多优秀的教师都被选拔到县城学校教书。很多学生也到县城就读。农村老师的地位相比县城来说比较薄弱，在师资和生源都相对薄弱的情况下，老师教书的积极性也大受影响。
而英国的农村教育政策，确实越薄弱越支持。有一定工作经历的，优秀的教师才能到薄弱学校任教。农村教师工资高于县城。
日本的教育对偏辟地区教师，在校车购置、住房等进行补助，甚至对偏僻地区的学生进行伙食费的补助。
这两个国家都有先进的教育，他们把最优秀的人才吸引到教师队伍当中来。把他们与我们国家的农村教育相比。我们就可以发现我们农村教育是比较薄弱的。
很多师范学校的分数线是比较低的，很多学生都不愿当老师，因为工资比较低。农村教育吸引不了最优秀的人才。
我想，我国的农村教育，与英国和日本相比，有很多欠缺的地方。他们的农村教育的地位很高。然而，每个国家都有自己的国情。任何的教育，都是扎根于当地的土壤。我们期盼着，农村教育会有更好的发展。
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