一个周末，我们邀约和小区相熟的小朋友一起，到附近的游乐园玩耍。他们家一家人除了孩子的父母还有孩子的婆婆，因为平时孩子是婆婆在带，小两口在上班。
在游玩的过程中，孩子的父亲一般都是去玩自己想玩的，母亲要么和我们一起玩，要么去玩自己的，基本没怎么带小孩；小孩在和我们家小孩一起玩的过程，都是婆婆在带，但是在孩子玩耍的过程中，一般都是婆婆想叫孩子玩这个，就叫孩子过来玩，当婆婆觉得另外一个很好玩的时候，她就会叫孩子过来玩这个；
有时候，孩子才过去玩，还没玩多久，或者是玩着很起劲的时候，婆婆就会叫孩子过来玩这个，如果小孩不马上过来玩婆婆认为好玩的东西时，婆婆会一直催促孩子过来玩这个。
感觉孩子在玩耍的过程中都不是孩子在选择玩什么，而是在跟着家长的意愿来玩耍。
当孩子摔倒了，婆婆马上抱起来哄；
当孩子不高兴了，婆婆马上满足孩子；
当孩子在选择的时候，家长马上就干预，这个不好玩，玩这个；
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孩子的成长过程中都不是孩子自己在试错，自己在调整，自己在修正，而是家长消除了孩子需要在这种有挫折的环境中学会如何处理自己的情绪，如何找到错误的解决办法，如何选择，如何判断的机会；
自己想要的东西没满足时，就哭；
自己觉得这个行为好耍，就不管别人；
自己想玩别人的玩具就直接拿过来；
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我们家长在孩子成长过程中要帮助他、引导他，让他对自己的话语和行为负责，学会判断并能控制自己的行为，如何保证自己在自然社会中很好地生存。
所以，我们要教育他：
摔倒了——自己起来——找出自己摔倒的原因：没注意看路？没把握好平衡？还是其他原因？——自己找出来，下次注意；
不高兴——不做打扰到别人的行为（哭闹、耍赖）——自己到一边去发泄自己的情绪，发泄好了就出来和我们说，一起找到情绪产生的根源并解决他；
自己的行为——要对自己的行为有判断力——那些是不礼貌的行为、那些是违规的行为、那些是会让自己处于危险的行为——判断出来后，找到每种行为最优的方式；
时间——自己学会安排自己的时间——不管是上学、看书、运动——记录自己的时间，安排适合自己的时间，什么时间做什么事，不要因为上一件事好玩就多占用了下一件是的时间，学会调整自己的时间让自己在每件事上都有充足的精力来做；
安全——对自己行为负责——不要让自己处于危险的地步；自己在玩耍、出门、在家等地方都要保护自己不会受到伤害；如果自己认为比较危险，不要轻易尝试，可以询问下家长；
错误——从错误中学习——把错误看成是有利于自己的信息，自己总结在这个过程中那个环节出错，如何避免下次不犯同样的错——学会拥抱错误；
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这些学校老师都没办法教，没办法根据每个孩子的成长速度来教，就只有家庭教育来补齐。
我们不消除孩子成长环境中遇到的每一次挫折，只要遇到了，我们和他站在一起，以队友的身份，引导他、支持他，但不帮他做，让他自己学会去处理。
学会拥抱挫折，孩子将来的人生会一帆风顺。
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