如何教会孩子们合作？

   

如何教会孩子们合作？

      今天托管班的两位小朋友又因为玩乐高闹矛盾，一位想珍惜自己的作品，另一位想要拆了重新组装一个。我问他们，你们上次不你是学会合作了吗？怎么几天又有矛盾了？想想你们上次是怎么合作的？你们是怎么学的了？如果这个玩具是你们俩共同所有，你们会怎样对待他？他们共同说：“我们要怎样美化他。”对啊，你们一起想想，你们能为这个作品做点什么？怎么能够一起为这个作品服务呢？

如何教会孩子们合作？

      于是，他们互相出点子，发挥他们的想象力，动脑筋想如何把这个作品做得更漂亮。俩人投入的已经忘我。不一会儿，就在原来的基础上让这个作品更漂亮了。

如何教会孩子们合作？

      我在旁边一直鼓励：哇塞，你们竟然再一次地学会了合作，你们会为你们学会合作而骄傲的。

     

    解析：上面我一开始用了一系列的问句引发孩子们的思考，让他们自己就能够找到问题的解决方法。这样的问句叫“启发式提问”启发式提问是正面管教非常有效的工具之一。传统的教育方法通常是命令式，告诉孩子“不要……”“不能……”“你应该……”即将问题的答案直接交给孩子，而没有引导孩子自己去思考解决问题的方法。而启发式提问是让孩子参与到问题的解决过程中，并且营造一种互相尊重、承担责任、充满自信以及培养孩子主动思考以解决问题的能力。

      当他们由激励竞争转变为合作时，我及时的给予鼓励：哇塞，你们竟然再一次地学会了合作，你们会为你们学会合作而骄傲的。

如何教会孩子们合作？ 如何教会孩子们合作？

          孩子需要鼓励，如同植物需要水 ，当我们对孩子的好行为，对孩子的成绩给予及时的鼓励，孩子的表现会越来越好。

      本案例用到正面管教其中的两个工具，轻松教会孩子们合作。

        正面管教以个体心理学先驱，阿尔弗雷德·阿德勒和鲁道夫·德雷克斯的思想为基础，由世界著名教育家、作家简·尼尔森和琳·洛特采用于儿童教育，通过即不惩罚又不骄纵的相互尊重的方式，结合和善与坚定，通过家庭会议、鼓励、从错误中学习等多种工具和方法，教孩子“自律”，帮助父母和儿童看护者了解孩子不当行为的核心，带给家庭更多的欢乐。

      希望更多的人能够学到正面管教的工具。

如何教会孩子们合作？