今天在深圳少儿图书馆学习的部分内容，个人笔记，有个人的理解，可能会是偏颇，供参考：
1、学校、社会、家庭三位一体，才能做好阅读。
2、为什么有的城市会将少儿图书馆与公共图书馆合并，深圳少图却在不断壮大？别的城市的公共图书馆75%都是为儿童服务。（我的理解：儿童群体是最好推广的阅读群体，其他城市这样的情况，也许说明其他城市的家长不读书，成人读书活动做不起来。）
3、图书馆只靠书就可以了吗？不需要实用的阅读指导方法吗？
4、为书找人，为人找书。
5、图书馆员、图书馆老师（包括所有老师）要不要看书？当然要看，只有了解，了解馆藏，了解真正的好书，了解受众，才能专业推荐。解决人和书的关系。
6、给孩子读书，是家长和孩子很好的一个沟通桥梁，孩子在韧性、情商等方面会更加丰满。
成长是有规律的，不要打破规律。
一个老师给50个学生读一本书，永远不能替代家长给自己的孩子读书。
7、孩子不愿跟你讲话，不愿跟你讲真话，你的教育一定是失败的。
8、不过早识字，会限制孩子的思维。
9、所有的孩子读一本书都读成一种理解，可以考试了，那是很失败的。想象力要得到保护。
10、作为儿童阅读推广人，要了解你的服务对象，所以需要不断学习，学习心理学等。
11、阅读活动宗旨：愿意来，坐得住，下次还来。快乐的事情才能坚持。
12、如果学习是快乐的，不用督促，孩子自己会去学。
13、阅读活动太多形式，太多要求，孩子不愿阅读了，那就不要做。
14、图书馆要给孩子时间借阅，方便孩子借阅。
15、每一位学校家委、学生家长做他擅长的事，可以校门口值岗、做阅读……
16、好的阅读推广人带着学生在学校、班级做的阅读活动很好，这些孩子就得到很好的滋养。
17、原生态的孩子自带光芒，为什么后来都没光了？第一个干掉它的是家长，第二个是老师。
18、如果这世界只剩高考，那是不是很悲哀？！
19、及时下架一些质量不太高、不值得读的书，方便学生高效选书。
20、自动化借阅替代人工借阅。充分调动家长义工的力量。家长义工接触书，他们自己可能会读起来，可能借给自己的孩子看……这具有积极意义。
21、观念对了，就有了进步的基石。多读书，才能做好阅读活动。
22、让小的孩子看《活着》，还不如让他“死”了。
23、看了《查理九世》的举手。”好多孩子举手，但他们看了看老师的眼神，又渐渐放下了……
24、书跟游戏、电视剧一样，有些书就是用来当闲书的，不要把书功利化。
25、看到书名就知道结果的书，基本不是什么好书。真正的好书是每次读感受都不一样，能引发人深度思考，有想象力的……
网友评论