童心

将近一个月的时间和孩子们接触。孩子慢慢地喜欢上了数学，一听到要上数学课都特别的开心。虽然孩子们的基础差，智商也不是很高，但我感觉他们都卯足了劲地学习数学。允许他们有时管不住自己，犯个小错误。

但影响我上课，我就会采取措施，一般都会找一个学生到讲台上站着，和我一起上课。其他的孩子马上就自觉的收敛起来，这个方法特别的好用，说明他们还是要面子的。

今天上课有一个小插曲，一个上进且数学学得也不错的孩子竟然在做题时和同桌在疯打闹被我看见了。

我告诉他，自由是在规则之内，这是课堂，不能活泼太大了，影响其他同学学习。

下课时，这个孩子跑出来跟我说，老师，对不起。我不应该上课时和同桌疯打闹。

我说，知错就改就是好孩子，但上午我刚刚跟你说了，要适当的静一静，否则你学的那些知识都会丢失的。小测十个同学全对就没你呀。上课之前你还拿着小测卷子找我，我改你的试卷时根本没有符号，你添上一个符号，还说这有一个符号。都没揭穿你，考虑到你的自尊。现在做的太过了，虽然我接受了你的道歉，可我的内心已经受伤了。我希望你以后用行动来告诉我，你知道错了。知道行动是什么吗？

她说，上课好好听讲，再不捣乱了。

我说，我相信一定会做到的。

小孩子吗？就是这样。她能认识到自己的错误并主动道歉就应该为他点赞。但需要跟她说明课堂的规矩，在规矩范围之内有自由的。不能想干啥就干啥，更不能影响其他同学学习。

说到这里，想到了昨天在另一个班上课，有个孩子居然从凳子上滚到了地上。轰隆一声响，那时我正在讲课，其他同学说，老师，你讲吧，别管他。

我没停下来，接着讲，当我讲完了，说，谢谢同学们，在这种情况下，你们还认真听讲。

下课了，我又找摔倒的学生，问，有没有摔伤啊？

他说，没有。

我说，你是怎么摔倒的？

他说，一支笔压在桌腿底下把自己给绊倒了。

我说，课堂上要遵守纪律，知道吗？

他说，知道了老师，我一定会好好的管理好自己的纪律。

每个孩子都是一个小天使，偶尔出现小差错，允许接纳，相信他会慢慢改变的。今天中午这个孩子送了我一个花生。我急忙说，谢谢！孩子开心的离开。

虽然礼物很小，也是孩子的一份心意。后来我把它放在了桌洞里。下午，他看见了，又把花生给我。小孩子的心好细呀！

我又说了一遍，谢谢！并表扬了他的细心。

和初一的小朋友接触，也让自己年轻了很多，有了一颗童心，愿意和孩子一起快乐的成长。