我的选题是：H市L区义务教育阶段集团办学政策执行成效研究。
一、选题缘由及意义
我的选题缘由从国家政策方面来看，本选题符合国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，旨在推进义务教育优质均衡，为了完善强校带弱带弱校、城乡对口支援等办学机制。
从地方发展方面来看，实施集团化办学，是扩大优质教育覆盖面的重要举措。H市L区结合自身发展情况，在义务阶段推行了集团化办学，然而推行过程中也面临一些挑战和问题，需要解决相关的管理和沟通问题。
从学术研究意义来看，通过文献梳理，发现对于中职学校、民办学校的集团化办学较多，对于义务教育阶段的研究较少，而对于H市L区的集团化办学也是空白的，也有着理论和实践的意义。
因此，本研究针对H市L区义务教育阶段集团办学政策执行成效进行研究，深化对教育集团模式的认识，挖掘其潜力与问题，对于全面提高该地区的教育教学质量，满足民众日益增长的高教育需求有一定的推动作用。
二、文献综述
对此，本人在文献综述对于国内外集团化办学的相关研究进行梳理。
对于国外研究主要包括四个方面：义务教育阶段集团化办学的发展情况、发展模式、发展特点和成效分析。
对于国内研究主要集中于三个方面：义务教育阶段集团化办学的发展情况、办学政策和执行对策方面。
综合来看，国内外学者对义务教育阶段集团办学发展情况、集团化办学政策、集团化模式等方面有了深入的研究，取得丰富的研究成果。虽然国内外学者对义务教育阶段集团化办学有了广泛的研究，但针对个别市区进行深入剖析的较少，此方面有待进一步研究。因此，本研究针对H市L区义务教育阶段的集团化办学执行成效进行研究。
三、研究内容
绪论
第一章义务教育阶段集团办学核心概念界定及理论基础
第二章 义务教育阶段集团化办学现状及发展概况
第三章义务教育阶段集团化办学存在的成效及问题
第四章 义务教育阶段集团化办学发展的对策与建议
结语
四、研究方法
本选题选择的研究方法是
1.文献研究法
对相关文献、政策文件、报告等进行综述，了解义务教育阶段集团办学政策的背景、目标和实施情况，为研究提供理论基础和背景知识。
2.问卷调查法
设计和分发问卷给相关的教师、学生、家长和管理人员，收集他们对义务教育阶段集团办学政策执行成效的看法、意见和体验。问卷可以包括开放性问题和封闭性问题，以获取详细和定量的数据。
3.访谈法
选择一些关键的教师、学生、家长和管理人员进行深入访谈，通过面对面或电话访谈方式，了解他们对义务教育阶段集团办学政策执行成效的主观认知、经验和观点。
4.案例分析法
选择几个具有代表性的义务教育阶段集团办学的案例进行深入研究，通过详细的数据收集和分析，揭示政策执行的实际情况、存在的问题和解决方法。
二、技术路线
五、研究已具备的条件
（一）访问和合作的机会
（二）数据收集和分析工具
（三）研究团队的支持
教育集团化管理模式现在已经在H市L区推行，有实施和研究团队，在区政府的支持下，我们可以和H区中的四大教育集团进行联系，并获得他们都许可和合作，可以与教育集团的管理层、教师和其他相关人员进行沟通和协商，获得访问和收集数据的机会，并在研究中需要使用适当的工具来收集和分析数据。
六、创新之处
创新之处是有四个方面：
（一）集团办学政策的研究角度
（二）教育类公共管理的前沿问题
（三）多维度评估方法的运用
（四）实践倡导与政策建议
义务教育阶段集团办学政策执行成效研究的创新之处在于关注集团办学政策、关注教育改革前沿问题、采用多维度评估方法以及提供实践倡导与政策建议。这些创新之处使得本研究能够在教育研究领域中独树一帜，并为实际教育政策制定和实施提供有益的参考。
七、论文进度安排
2023年3月——2023年6月： 确定论文选题，完成论文开题报告。
2023年6月——2023年7月： 完成开题报告，参加开题答辩。
2023年7月——2023年10月：收集资料，完成论文初稿。
2023年11月——2024年2月：进行论文二稿、三稿修改、定稿。
2024年3月——2024年4月： 送审。
2024年4月——2024年5月： 参加毕业论文答辩。
八、参考文献
（一）专著
（二） 期刊文章
（三）学位论文
（四）电子期刊
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