这次，他把前桌摁在了桌子上！
学生跑过来告诉我的时候，我还在为了综合实践活动方案的修改焦头烂额，听到这事，我的眉头皱得更深了，连太阳穴都突突地疼。疾步跨出办公室，刺眼的阳光似乎要由外而内地灼伤我整个人。
赶到教室时，几个学生已经将他们拉开。我将当事人请出教室，只有小然出来了。他已然业务熟练了，一出教室就开始交代前因了：“小曾用话筒喊我小然小然，我就也喊小曾小曾，后来我说了小曾傻X。我们两个是在玩嘛，也没有发脾气。但是小锦拿过话筒就说我，我又没和他玩，他干嘛说我，我就……”他惭愧地低下了头。我看了看他，最终拍了拍他的肩膀，什么也没有说。
直到这时，小锦还没有出来教室。我去找他，他一直不理我，在书包里东翻西找的。许久，他才出来教室。站在走廊，晒着太阳，拼命地揉眼睛（其实是在抹眼泪）。我喊他到不晒的地方来，他也不理，径自整理红领巾，结下来又系好，系上了又解下来。看着他这消极对抗的行为，我心里又气又笑。看他这样，我想等他情绪缓和了再处理。我正准备让小然先去上课时，小锦却揉着眼睛扭扭捏捏地朝我们走了过来。
其实我想冷处理的。但此刻小锦又是揉眼睛又是吸鼻子的，我只好继续调解。小锦不肯开口，于是我让小然在小锦面前复述一遍他说的经过。小然说到他与小曾在玩时，小锦立刻打断：“骂人是在玩吗？”小然被噎了一下，还想辩解他和小曾本来就是玩得来，小锦又气呼呼地说：“你就是怕小曾，打不过他，就嘴上骂。我说你一下你就动手按住我了。”小然擦擦汗，声音跟着大了起来：“你又不是第一次说我，五年级的时候你就经常说我，以前我都忍了。今天我和小曾在玩，你又来说我……”“哎哟，互骂是在玩哦！小曾也说你，你就不敢打他，胆小鬼！”“反正我没说你，你干嘛来说我？”……他们你一言我一语地扯个没完。简单来说，都是积怨已久，今天一刻爆发。我做了个停止的手势，制止他们无谓的争吵。语速缓慢而神情坚定地问他们：“五年级的事情我不了解，无法评判。现在是我做你们的班主任，请告诉老师你们心里的真实想法，你们想把这件事解决吗？”他们沉默了一小会儿，小然小声地“嗯”了一下，小锦也点了点头。
“好，那我们就事论事，不翻旧账。先从源头说起，小锦你先骂了小然，你觉得你的行为怎么样？”“我不该骂人。对不起。”
“小然，对方口头上对你不尊重，有很多办法可以解决，但你在班级动手打同学，你觉得你的做法怎么样？”“不好，我不应该打同学的。小锦，对不起。”
“你们俩都是爱玩的孩子，平时也喜欢一起玩闹，有时闹点矛盾也正常。但有些事情你们要学会处理，一些小事没必要发展成大冲突。我们常说与人为善，就是这个理。你们能握手言和吗？”
小然率先伸出了手，小锦做了个怪表情，也伸出了手。然后俩人一前一后屁颠屁颠地进教室去了。
下午换座位的时候，两个人已经兴奋到不见上午的剑拔弩张了。小孩子的脸，六月的天！
这问题算是处理过了，但说实话，也只解决了这次而已。如果他们不吸取教训，不改正错误，不能学会宽以待人，往后肯定还会发生类似的事情。从他们的言行来看，很久以前的事情都拿出来说道，说明内心还是很介意的。而他们介意的事情其实都很小，小到就是对方说过自己一句话、路过不小心碰到自己一下而已，时至今日还能因这一句话、那一次无心触碰打起来，真的是太小心眼了。很多问题，当下解决，总比积压在心，等到一朝爆发好吧。感觉他们到六年级了还不会处理与同学之间的小矛盾，这样的人际关系和班级氛围有点点奇怪。一二年级是这样斤斤计较还说得过去，都六年级了就真的太让人侧目了。希望以后少发生这种事吧。
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