适当地向学生请教，可以让学生体验到成就感，让学生感受到“我行”！自信或许就在那一瞬间升起了！
#那动人的#
班上有一个孩子对学英语有点胆怯，不敢开口，也有点腼腆。
上英语课时，她恰好坐在我旁边。老师正在讲“three”这个单词，其他同学都在跟着读，但我发现，她没有开口。那怎么帮助她大胆开口，并且相信自己可以学好英文呢？这两天刚好也在思考这个问题。
现在契机来了。
我笑着问她：“老师教的是个什么单词呀？”
她看了看我，但没有回答。
“我好久没学英文了，但很想捡起来。我读一读，你帮我听听，看是否读正确了，可以吗？读错了你教我下可以吗？”
她点了点头。
于是，我故意读着错误的发音，并问她：“是这样吗？”
哈哈，她终于开口了，并且向我示范了正确的发音。
我跟着她读了一遍，但又故意读错，不过比第一遍好一点，毕竟，教了还是有进步的呀。
她听我读得还不正确，又教我读了一遍。
我又跟着她读了一遍，这次，读正确了。她也点了点头。
“哇，你读得很棒，声音也很好听。我喜欢你的发音。刚好我英文不好，但我很想学好英文，以后你当我的老师吧，可以吗？”
她笑着点了点头。
她能开口说了，就是大大的进步呢。
此时，刚好英语老师正在请一些同学上台完成一项任务。于是，趁热打铁，我赶紧跟她说：“你也去吧，你可以的，不然一会儿机会就没了，老师可以陪你去。”
她果然愿意离开座位了。
就这样，我陪着她上到了讲台。
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