第五次模拟考试作文
高考报志愿时，母亲偏向师范类，她觉得,女孩子当个老师挺好。心高气傲的我偏偏觉得老师不过三年一轮回，备课讲课罢了，日子长了或许连课都不用备了，这样一眼望到头的日子实在无趣，于是偷偷把专业改成了非师范类。
上了大学，毕竟在师范学校，校训:“学高为师，身正为范”的耳濡目染多少让我明白了，当老师不仅需要渊博的知识，精准的专业素养，还需要提升自己的道德修养，既然身为模范，对学生有着潜移默化的影响，就更需要提升自己的品格道德。毕业后，阴差阳错还是走上了讲台，成为一名教师，想着校训的内容大概就是老师的分内之事了吧！
真正做了老师，开始和孩子们朝夕相伴，才发现不是每个孩子都热爱学习，不是你认真备课，严谨教学，学生就会跟着你的节奏，也不是做好你自己，学生就能优秀。于是明白观察学生，研究学生，灵活运用教学方法，尽可能照顾到每个孩子，也是我的分内之事。
第一次在日记里看到学生的求助信，我的内心万分震惊。她对爱情抑制不住的渴望和追求，她明知道不对却控制不了情愫的纠结以及因仰慕而自卑的心理都大方真实的展现在我面前。这在我的传统观念中是隐晦而难以启齿的，尤其是在老师面前。但无助的她选择了信任老师，那一刻，我明白了，除了关心学生的成绩品格，关心他们的心理状况，做他们的知心朋友，倾听，指导也是我的分内之事。
如今走上教师岗位已近十年，接触到了形形色色的学生，碰到各种各样的状况，处理过各种各样的意外，更觉得自己对教师分内之事理解的狭隘。尤其当班主任以来，更深入接触到每个孩子背后的家庭，更直观感受到家庭教育在孩子身上投射的影子，才明白与家长及时有效地沟通也是自己的分内之事。帮助学生树立良好的行为规范；处理好每一次小小的纠纷；提供食物，药品，书籍等物品帮助；关心每一个孩子的心灵发展；帮助学生发现自己的潜能并发扬成优势，弥补不足之处，全面发展；关注学生的成长轨迹，而不是当下的成绩，允许他们小小的犯错，耐心等待他们的自我觉醒，这些也是我的分内之事。
才明白好的老师不仅仅是老师的含义，还是朋友、是判官、是监督员、心理辅导师、更是亲人，是用爱陪伴他们某一程的家人。
是的，爱，也是我的分内之事。
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