周末爱人陪大儿子写作业，两个人约定一个小时写完一套数学卷子。爱人看自己的专业书籍备考，大儿子开始做卷子。我跟小儿子在客厅里玩。
可是一说要写作业，儿子书饿了，出来拿饼干吃，看着他优哉游哉的拿出一块饼干细品，我本来想说：你一些作业就开始饿了吗？忍住没说。吃完两块饼干，他站在我跟前说妈妈我渴了。我说：你自己想办法，我没办法呢！
他自己去倒水喝了，一口一口的抿进嘴里再吞下去那慢动作，看得让人着急。喝完后再恋恋不舍的走进房间去写作业了。可是没到10分钟，他又出来了，说要上厕所。七八分钟后回去做了没一会，他又说找不到橡皮了，隔着们喊妈妈看到橡皮了没。这时爸爸就生气的说：叫你写作业，你的装配就找不到了，你妈妈帮你保管文具的吗？
孩子爸爸皱着眉头，红着脸跟孩子讲话，语气已经不和善了。这时我就跟孩子爸爸说，你先出去，我跟孩子聊聊。孩子爸爸出去后我说，你为什么写作业就有很多动作呢？他说不知道为什么我一些作业就饿了，吃了饼干干就要喝水，喝水了就要上厕所，我没错啊！
好吧！这一套流程也没错，我放下了对孩子的评判。我说那有什么方法可以改善这个流程吗？孩子说：妈妈我一些作业就有点烦躁呢！那有什么困难吗？孩子说总觉得有点说不上来的不舒服的情绪。
我现在好像也能共情到孩子面对学习就像我面对一个困难一样，那种无力的感觉。我说需要妈妈帮助的话，跟妈妈说哈。孩子说下次写作业之前我可以出去玩一会吗？还有我也想找同学玩，要不然感觉很孤独。想想孩子周末找同学玩确实没找到人玩，时间都对不上，见个面还真难。
这次我没有给孩子贴标签数落他。而是去耐心的了解情况。还问了为什么？不像以前劈头盖脸的训一顿后开始仍本子了。我要为自己的进步点赞。
晚上跟爱人聊起孩子，他说只要不谈学习看到孩子还有很多优点，但是一提到学习缺点都出来了。不保管好自己的物品、拖拉磨蹭、不喜欢动脑筋等都是问题，就有了情绪。我在想是不是每家的孩子都这样哇！
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