——作文《这就是我》教学随笔
“我”是一个集合概念，既丰富多彩，而又抽象玄妙，甚至于是一个哲学命题。以前有一个作文教学设计，通过情景创设来展开与自我的对话，展开对于自我的探索发现之旅，最后还用鸟类来设喻，自己觉得还是比较讨巧的。这一次上《这就是我》虽然没有按照原来的设计，不过感觉还是有一些收获的。提出一个合理的目标，选用恰当的方法，基本达成了教学的目标。
“独一无二”的你，来自于与众不同的外貌、性格，独一无二的家庭，独一无二的成长故事。如何才能够体现你的不同，还是要根据比较。
然后运用比较的方法。比较不同的写法，比如教师的口述“我有一个爸爸，我还有一个妈妈。”这样的句子为什么不好，学生都说缺乏一种独特性。其他的人都有的，不要写，要写的是独特的地方。另外外面描写，“我有一头乌黑的头发，一双大大的眼睛，还有一张能说会道的嘴巴。”这样一段话写五官特征，哪一个写得相对好和不好一些。有同学说，“头发大部分都是黑的，写得不好，能说会道的嘴巴不一定人人有，这个最好。”
学案提示的追问角度参考具体有“个人简况、家庭情况、外貌体型、性格特点、生活态度、爱好特长、成长经历、人际交往、优点缺点……”当学生们讲到生活态度的时候，提出了疑问，什么是生活态度，又如何写好呢？确实，这样的词有一些抽象，这时有纪亚坪同学举手说，《安恩和奶牛》中安恩就是一个生活上一丝不苟的人，而这个一丝不苟就是一种生活态度。说得多好啊，纪亚坪同学的回答连老师都被激活了。于是回顾一下课文。安恩的外貌如何，她的穿戴是怎样的？“她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净……脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。”是啊，这样的课文片段你读到了，还是留意了，或者是感悟了，甚至是懂得了，会运用了吗？纪亚坪同学的发言引发了老师进一步的建议和作文学习向深入思考。
确实生活态度是看不到的，你如何看到苏轼的乐观？是的，是从他的眼中发现了清新秀美的清泉寺和向西流的兰溪景色，从他的口中读到了笑谈，他说“花有重开日，人能再少年”。是啊，从少年人活泼的身影，灿烂的笑容中，你能够想象一个独特的苏轼。
那么怎么写爱好？还是来读一段范文的选段吧，“我，一个爱绘画的女孩。我愿时时刻刻背着画夹，带着画笔。田园里，沉甸甸的麦穗，白里透红的水果，绿油油的小草，五彩缤纷的野花儿；蔚蓝的天空下，白云朵朵，鸟儿飞翔；黄昏时，火烧云的绚丽景象；黄果树瀑布的气势非凡，长城的古老壮观，九寨沟的神秘迷人，长江的波涛汹涌，西湖的浓妆淡抹，桂林山水的清奇俊秀，青藏高原的广阔无垠，莫高窟壁画的天工巧夺……”这样的文字写的是对于绘画的热爱，如果简单介绍，用一句话就能够完成，也不能说不好，但是要从中看出你的与众不同，却还很不够。那么，你怎样来写你的兴趣爱好呢？身材高大的杨瑜莹同学举手说，“老师，我来说我的爱好，我喜欢篮球！”喜欢篮球的女生不多，不过，看到杨瑜莹的身材就不难理解她的爱好了。她说：“我喜欢打篮球，我喜欢运球时候的感觉。拍打着篮球，听到篮球与地面撞击‘啪啪’的声音，好像是敲击的鼓声让我浑身热血沸腾。我喜欢篮球，我喜欢三步上篮的感觉，我更投篮，看篮球从我的手中划出一道弧线，激起一声声的喝彩，这是多么美妙的感觉。”说得真精彩。这样写爱好，何愁写不出个性？
确实好的作文就像一个冒号，而不是句号，因为好的作文能够引发人的联想和思考。当然，这或许有一些文学倾向了。对于基础有一些差的学生有一些难度。
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