文~董会歌
董会歌：再读余映潮老师
自2017年暑假从成长学院映潮班研修结束之后，再没见到余老师。不过我却时时关注着余老师的文章，关注着有关余老师的报道。
《教学通讯》每期上都有余老师的文章，前一段许昌余映潮工作室还进行了活动，余老师上课并做报告。
每每看到余老师的照片总是那么和蔼亲切，耳旁不禁响起了余老师的声音：会教诗歌的董会歌。有人说晋升完高级了，为了什么？
我要说什么也不为，仅仅就为了我在成长学院映潮班上了一节公开课后余老师和蔼可亲地说的:“辛苦了”；我什么也不为，就为了映潮班在去照集体照的路上，余老师热情地主动伸出手，我激动地却伸出左手，余老师亲切地说:“右手”，我连忙更换；我什么也不为，就为了余老师向别班同学介绍说:“这是会教诗歌的会歌”。
我当时激动的热泪盈眶，佩服余老师的惊人记忆力，更折服于大师的一种学者的风范。成长就韧性，没有理由。
董会歌：再读余映潮老师
现在想想有些汗颜，当时在映潮班讲的一节公开课《祖国啊，我亲爱的祖国》，还是那样浅显，那样粗线条，可是却极大的得到余老师的中肯指导和鼓励。
在仲夏联欢晚会上，映潮班全体学员合唱班歌《我的未来不是梦》，余老师深情演唱《在草原上》，博得阵阵掌声。我第一次登上舞台和映潮班其他三位小伙伴一起表演了幽默诙谐的《三句半》，成为映潮班的骄傲。
再次重温余映潮老师曾提出了与语文教师素质有关的8个方面的第一：
第一奋斗目标是“课堂教学技艺精湛”；
第一基本功是“能够读出教材的味道”；
第一阅读能力是“文学作品的欣赏能力”；
第一科研能力是“提炼能力”；
第一课外阅读是“中学语文专业杂志”；
第一要克服的难关是“千字论文写作关”；
第一要历练的是“小专题研究”；
第一有益于自己终身发展的好习惯是“积累”.
坚持着，坚持着，坚持着；学习，工作，创造，这就是“智慧”。
董会歌：再读余映潮老师
每个课的后面，都有含辛茹苦的故事，艰难困苦，玉汝于成，“一定要有指标要求”，成为我教学研究工作中的动力。
余映潮老师在《西边那间房》中所写的：这个人沉浸在自己的世界里，在那里飞扬着神思。一行一行的字从键盘里流泻出来，铺洒到电脑的桌面上，在那里组合成美丽的乐章。
想想72岁的余老师，每每有右手累得不能抬起的时候，就用左手转动我的鼠标。每每有眼睛非常倦怠的时候，就看看窗外绿树晃动的树梢。自己还有什么理由偷懒，唯有更加勤奋。
余老师总说：我把走弯路的劳累留给自己，把走黑路的担忧留给自己，把无路可走的痛苦留给自己。
如果没有劳累，就没有这样的成果。
如果没有坚持，就没有这一些收获。
如果没有创造，就没有自己的特色。
几十年的“苦做”，让余老师的心中充满阳光。
我前进的步伐更加坚定了，坚持，坚持，走一步，再走一步，朝着语文曙光前进……
董会歌：再读余映潮老师
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