微创:略谈2022年足球世界杯课程资源综合开发

微创:略谈2022年足球世界杯课程资源综合开发

第二十二届世界杯足球赛，是历史上首次在卡塔尔和中东国家境内举行，也是第二次在亚洲举行的世界杯足球赛，还是首次在北半球冬季举行、首次由从未进过世界杯决赛圈的国家举办的世界杯足球赛。

足球世界杯，是全世界球迷的狂欢，足球的魅力和足球精神的力量足够让广大球迷们热血沸腾。从一个教育人视角我认为这次足球世界杯也是极好的生成性教育资源，我们要用教育视角、课程眼光围绕本次世界杯进行综合实践活动课程、学科实践活动课程资源开发。

依据网络收集资料，结合同行研究，现汇集几例课程资源，供疫情期间中小学教师参考。

课程资源开发背景:新课标要求把世界当成孩子们的教科书，从现实生活中挖掘生成性课程资源，教师要有课程开发意识。

课程资源开发案例

1、地理学科

借助图片、视频可以围绕32支球队所在州、国家的地理气候、风土人情、自然风光、旅游圣地等为主线，进行人文、自然地理学科小课题探究之旅。

学习方式:自主搜阅资料、整理资料

效果呈现方式:制作分享32支球队国家名片

2、政治学科

围绕球赛真实情景，让学生围绕坚强勇敢、团结协作、专注性和反应力、懂得尊重及遵守规、.耐性和韧性、坚持和责任、进取心、受挫折能力等进行交流、分享。

学习方式:合作讨论，自由分享

效果呈现方式:完成我心目中足球精神或足球精神给我启迪观后感。

3、体育学科

普及足球起源、世界杯、场地、比赛规则的相关知识，如何看懂一场足球赛?我喜欢的一位足球名星成名史探密等。

学习方式:分发资料、自主阅读；主动查阅、整理。

效果呈现方式:举办一次足球世界杯知识知多少竞赛活动。

4、音乐学科

引导学生欣赏世界杯开闭幕式精彩节目;我最喜欢节目创意赏析或谈喜欢理由。

学习方式:观看

效果呈现方式:赏析

5、美术学科

最近三届世界杯卡通吉祥物、会徽赏析；32支球队所在国国旗、队服创意赏析。

学习方式:阅读资料、绘制吉祥物、会徽、国旗

效果呈现方式:赏析喜欢吉祥物、会徽；绘制吉祥物展示。

6、综合实践活动

小课题研究:

1)本届世界杯为何在冬季举行？

2)东道主卡塔尔为什么这么富有？

3)借助访谈、调查你身边球迷如何妥善处理晚上看球与家庭生活、学习工作之间关系?

4)本校学生喜欢球队、球星成因分析?

5)怎样看侍中国足球现状，你对中国队怎样才能打进世界杯有什么想法?

6)为中国是否申办足球世界杯提出有理有据的个人思考来。

学习方式:自主或与同学选择课题进行相关研究性学习。

效果呈现:以研究报告进行主题分享。

偶感:处处是课程资源，关键是教师要有挖掘、开发课程眼光与意识。学科实践活动与综合实践活动课程资源开发是当前中小学课程开发富矿。