老王
尊敬的各位评委老师，大家好。
现在开始我的模拟讲课。
上课！同学们好!请坐！
导入：同学们，在我们身边有许许多多这样的人，他们生活艰辛，不被人重视，却有一颗金子般的心。他们平凡却传递着爱意，渺小却流露着真情，朴实却诠释着感动。今天我们就跟随女作家杨绛的脚步，去认识这样一位本不起眼的人物，他就是老王。
同学们请看大屏幕，这是我们本节课的学习任务：
（1） 感知文章内容，把握老王的人物形象；
（2）赏析文章生动形象/朴实无华/优雅清新/精辟隽永(准确、严密/生动形象)的语言。
（3）体会善良的人性，学会关爱他人。
下面就让我们一起开启我们的学习之旅吧！
整体感知：
1.首先，请各组学习组长检查小组成员的预习情况，然后组内通力合作，认识作者，扫清字词障碍。看来同学们的课前预习工作做得非常好。
2.接下来，请大家速读课文，边读边思考：文章写了老王和杨绛一家的什么事？请用一句话概括出来。（停顿）哪位同学能踊跃回答刚才老师提出的问题？这位举手的同学请回答。对，这是一点。我们请同桌补充一下。这位同学概括的非常准确，老师给你点一个赞！（手势）
结合同学们的回答，老师现在总结一下：（板书）
文章写了老王和杨绛一家相互关心，相互照顾的事。
局部探究：
1、人物性格分析
请同学们看文中的插图，老王给你留下了怎样的印象呢？请同学们畅所欲言，说一说。有的同学说，老王满脸都是皱纹，有的同学说老王很穷酸。那老王究竟是个怎样的人呢？接下来请同学们再读课文，边读边圈点勾画，说一说文中老王是一个怎样的人。
下面老师请大家说一说你对老王的认识。（停顿）
（1）请二组1号同学先回答。很好，请坐。这位同学从文章第 2 段到 4 自然段里发现老王是穷苦的人。他说老王的穷苦体现在三个方面老王的职业：是个蹬三轮车的车夫，收入少，生活艰难、生理条件：一只眼睛是瞎的，另外一只还有夜盲症，谋生更困难、居住条件：住在塌败的小屋里。找的真准。
（2）再请五组5号同学回答。他说老王是善良的人。他说老王的善良体现对杨绛一家的三送上：一送冰，比前任大一倍；二送人，不可要钱：三送，香油，鸡蛋、香油上门感谢。你能把找到的句子读一读吗？不错，请坐！
通过同学们分析的，我们可以发现老王是一个全身浸透在苦难中，但有一颗善良的心的人。（板书）苦中有善。
面对善良的老王，作者一家也是以善良体察善良，平等相对，极尽可能的帮助老王。文中杨绛一家是怎样对待老王的呢？
（3）还有哪位同学来说一说？来，这位女同学，你来说一下，说的很到位。
他说文中作者1、照顾老王的生意，坐他的车；2老王再客气，也付给他应得的报酬； 3老王送来香油、鸡蛋，不让他白送；4关心老王的生活。回答的真好。那老师要问了，老王去世后，作者认为对他的关心够吗？对！不够，因为文中最后一句话那是一个幸运的人对不幸者的愧怍，提到了自己的愧疚。
2、品味语言
同学们，一篇优秀的文章，离不开富有特色的语言支撑。接下来就让我们深入文本，选择自己喜欢的词句大声读出来，说说喜欢的原因。大家可以小组交流合作的方式进行，然后选出优秀代表在全班同学面前展示，我们看哪个小组表现的最棒！开始行动吧！（停顿）
（1）请六组的代表，说一说。好！这位同学说他喜欢文章第9自然段的这句话。 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。他说直着脚这个词用得妙。写出了老王走路的姿态，体现了老王身体僵直，步履维艰。回答的真全面。是啊，此时老王已经浑身无力、病入膏肓，我们不难想出他是一步一步挪到杨绛家的，送去鸡蛋和香油来回报他们，知恩图报也是一种善。
（2）三组的代表你来回答。不错！他说他喜欢文章第 3自然段里的这句话: 我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他说这句话体现了作者和家人对老王的关心同情。理解的很深刻。让我们齐读这句话。
同学们，好的文章越读越有味，老师也希望大家在课下多阅读，多思考，多品味，多交流，相信一定会有更大的收获。
我们是:学姐考编，无论在哪里都是这个名。
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