What:
这段话阐述了"滞后性指标"和"引领性指标"的内涵。介绍了引领性指标的两个特性。指出引领性指标对滞后性指标会有影响，设置得当会推动进程发展。
Why:
进程一旦开始统计数据，所得的结果即标记着当时时间点的结果，一秒钟后或一定时间内可能发现变化，具有暂时性，我们称之为"滞后性指标"，如升学率、就业率等。滞后性指标发生变化是可以用"引领性指标"施加影响的。引领性指标数据的指向是推动滞后性指标针对滞后性指标走向最佳结果。设置需精确可控，如某校今年图书采购经费为90万，明年争取申请到95万，在这里，今年的90万可视为滞后性目标，明年追加的5万可视为引领性目标。引领性目标对滞后性目标的推动作用的关键在于"行为"设定。厘清滞后性指标和引领性目标的关系，并设定合适行为，有助于推动进程走向最佳结果。
How:如何实现引领性指标对滞后性指标推动
1.确定滞后性指标:完结或统计的行为、数据等。
2.确定引领性指标
a.设定发展方向
b.设定引领性指标可控数值
3.确定在"滞后型指标"基础上设置"引领性指标"的行为。
Where:
这两个概念及引领性指标对滞后性的推动作用在设置目标事件进程的推动值或行为时可用，如减肥多少，如何做；增产多少，如何做等等。
A1:
故事:首次捐赠联络的故事
2020年初，疫情大爆发。我的家乡孝感全面沦陷，严重程度令人不忍直视。我在广东这边，经历了最初的震惊、无助，开始慢慢思考做一点点事，爸妈还被困疫区，好友还奋战在一线，物资缺得N95都很难获取，待在这边傻傻看着，已很难忍受了。【背景、起因】
1月28日在朋友圈发了求物资的信息，拆书帮有着大爱的伙伴郁郁寒林联系了我。找我要孝感那边的疫情及医院需求数据。我朋友也在第一时间回复我，告知目前感染人数及医疗配备【确定滞后性目标】告诉我当前医院主要缺防护服和N95,【设定发展方向】，备需要500件（套）【设定引领性指标可控性数值】。后来联系了仙桃捐赠机构配齐了这批物资【确定在"滞后型指标"基础上设置"引领性指标"的行为】。
A2:
突出其来的疫情打断了一直以前的睡前亲子阅读习惯。想重新拾起，坚持下去。
目标:在已有手头十本绘本基础上，每日多读两本新绘本，返东莞时阅读量达到五十本。
1.确定滞后性指标:手边有十本绘本
2.确定引领性指标
a.设定发展方向:亲子阅读应坚持
b.设定引领性指标可控数值:每晩读两本新的
3.确定在"滞后型指标"基础上设置"引领性指标"的行为:
用kaba故事软件每晩讲两个故事，争取返莞时阅读量达到五十本。
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