1.为什么要阅读？
通过阅读可以，获取信息和知识。书中认为纸质书经过作者的筛选、提炼和排版，所以更为优质准确。但是忽略了一点，就是各级编辑的审核。网络信息也审核，但众所周知，两个审核并不可相提并论。
通过书本看别人眼中的世界，思考并学习作者的思维方式。
通过阅读，从思维的背后发掘本源性的规律，对生命进行终极思考。
对于孩子，阅读除了是社会发展的需要、个人的需要，更大的意义是寻找榜样和发现自己，通过阅读明白道理比简单说教更有效。
2.家庭阅读的重要性
共读营造氛围，讨论搭建成长。
3.阅读和写作的关系
基本关系——通过阅读积累写作经验和阅读素材，以此为基础发挥完成写作；
深层关系——通过思考，从写作的需求出发进行阅读，拔高阅读层次；通过思考，将阅读所得运用到写作中，阅读能力和写作能力相互转化；
4.各年龄段的阅读，家长应给予的支持
讲故事的能力是人们未来最重要的能力之一。学习讲故事是孩子练习表达能力的切入口之一。
0～3岁，亲自共读为主，听读为辅，如果孩子愿意独立阅读，家长要鼓励。
3～6岁，鼓励孩子独立阅读，但仍需保持亲子阅读的习惯，继续提升孩子的表达能力。选书权利上，家长和孩子共享，避免孩子沉迷简单的读物徘徊不前、没有思考。这一阶段也不可让认字成为阅读的唯一目标。
6～12岁，坚持专长与全面性兼顾的选书原则，建立总结式阅读习惯，以写促读。
这里作者倾向于总结式阅读的习惯，而不是很提倡读书计划，理由是完不成会给孩子造成心理压力，继而形成畏难情绪。（个人表示赞同，读书计划是很好，关键是要用好，避免不必要的压力）
5.亲子阅读应该从几岁开始——越早越好，甚至可以早到胎儿时期
6.刚开始应该给孩子选什么样的书？
0～1.5岁，音律和谐的、符合孩子认知能力的书；
1.5～3岁，增加一些故事性较强的书，也可以补充一些和孩子日常生活有联系的图画书。
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