一、3～6岁的幼儿怎样读书？
1.1 阅读时孩子发问，家长要积极回应，好好回答孩子的问题本身就是养育过程中一项重要的工作。
1.2 不能敷衍孩子的问题，注重与孩子交流的过程，可以采取多样化的差资料方式。
1.3 孩子阅读的目的不是识字，也不是极尽可能多地吸取知识点，更不是做一台诗词机器，识字是顺利阅读的工具，也是阅读量大的副产品；科普知识的阅读，多角度地思考，让孩子像科学家一样思考，让孩子始终对这个世界充满好奇；背诵古诗词是让诗词的韵律和美浸润到孩子的生活中。
1.4 家中的阅读氛围如何创造？营造舒适的环境、全家每天共读，多种方式交流互动。切忌借着阅读将家庭变成学习的阵地，将读书视为一种愉悦和放松的方式，才能更好地养成习惯。
二、3～6岁的幼儿阅读后应该输出什么？
2.1 阅读本身不是目的，检验阅读也不应该流于形式，我们要让孩子通过阅读去思考自己的人生。
2.2 不要太频繁检验孩子的读书效果。
2.3 阅读的核心要点是“思考的习惯”和“表达的习惯”。
2.4 阅读本身不是目的，也就是每年读多少本，读了多少字，虽然是相对可靠的衡量参照，但对于孩子来说，都不是最终的目的。阅读只是发展孩子潜能的方法和路径。
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