微观点:当前咱民办学校、培训机构要摆正位置，不错位、越位，有边界

[红顺视点]:微观点:当前咱民办学校、培训机构要摆正位置，不错位、越位，有边界意识

对三类学校关系要明晰:教育的主体和主战场在公办学校，民办校和辅导机构统一在公办校的体系之中，做有效的功能补充和多样化备选。

上海市教委基教处副处长周勤健曾指出:民办学校和培训机构的定位应当是特色办学，满足社会上多元化的需求，成为公办教育有益的、拓展性的补允，而不是搞超纲教学、应试训练、挤压公办学校、人为制造教育焦虑。

正如某位学者所讲:依法合规办政府支持、社会选择、人民满意的高质量“优质”“特色”的学校，一直是正确的办学政策指引。

全日制民办学校定位应从公办学校数量性补充变为功能型补充，为家长提供多元化选择，从"选好学生"调适到竭尽全力"教好学生"，同时充当公办教育鲶鱼，协同改变教育生态。

我赞成某个专家观点:民办学校的价值，在于贡献更加卓越的课程体系、学术型师资、个性化教学服务，以及多模态的未来学校迭代；在于努力成为还教育于青山绿水的先行者和探索者，为所有学校贡献新型教育领导者、新型教师、新的教育资源和未来学习中心样板间。

校外培训的新定位:就是要成为学校教育的有益补充。站在新时代，校外培训应摆脱路径依赖，降低经济利益预期，秉承教育初心，守好“有益补充”定位，以服务人的终身学习、服务教育改革创新、服务中华民族伟大复兴为历史使命，为教育强国建设贡献更大力量。

校外培训不要再造一个教育体系。校外培训机构应是公立校体系的有益补充，应该做跟公立校有互补的培训内容，而不是有竞争性质的。培训理念务必要与主流教育合拍，要为主流教育服务、助力，决不能与政府倡导主流教育理念发生冲突或对着干。

只有当教育培训机构真正做到与国家政策同行、主动拥抱监管、不断提高自治能力、协同校内推动实现高质量的教育公平，才能在自主规范和主动规范下赢得良性发展的空间。