读到很想复制，读到急于表达

“读，读到我们无可遁逃，读到我们情不自禁，读到我们很想复制，读到我们急于表达，然后就写吧。”

肖老师的话总是这样能表达出我的心理。

这些天读秦校长的《诗性语文教学》，有些章节反复读了好多遍，越读越为这样的语文人而感到自豪，越读越觉得能拥有走进学生生命的语文教学是多么伟大。

一

读初中时我遇到了一位对我一生都有深远影响的班主任秦晓华老师。我给他的评价是四个字“势不可挡”。他作为老师最过人的地方就是不仅用心教书，而且用心育人。他把书本知识变成面对生活的方法教给我们。我第一次感觉到每天的夕会绝对不是形式主义，而是秦老师利用这段时间通过生活中的小事和我们进行心灵的交流。通过他我知道了什么叫深刻，什么叫犀利，什么叫做自信……可以说我个性基调的形成受了他很大的影响。他也是最能捕捉我内心的人。我的小小举动和情绪的波动都逃不过他的眼睛，对他真是又怕又敬。他让我觉得语文根本没有那么苍白而是瑰丽无比，从此我爱上了文学，向往着古代文明。

这是秦校长学生眼里的他，一个好的老师是一生都耸立在学生的心目中的。我不知道这里的“夕会”具体的组织方式和内容是什么，但我也曾经提过，能否在每一天的最后一节课，或者是最后一节课的三十分钟，哪怕是二十分钟，给学生独立地反思时间，在孤独的反思中，让学生走向内心深处的自我，用笔记下值得铭记的，也记下需要自己修正的。在安静中走向发现，在发现中走向反省，能够看清自己，于成长而言，这是多么需要。

曾子说：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？养成一个反思自我的习惯，必定会终身受益。

秦校长用夕会引导孩子们走向生命的成长，小举动，大智慧。

等到下一个开始，我一定着力培养学生养成每天反思的习惯。

二

开学第一天，我在操场上见到传说中的29岁就当校长的秦晓华老师。在第二天的语文课上，秦老师成为了第一个可以让我语文课认真听讲的老师，他破天荒的一堂课提问我8次，我破天荒的全部对答如流。从那天起，无论是课内课外，秦老师都对我指点，我也尊其为恩师。又到了学年末总结，出现了有史以来的第一个不是倒数的第二名。

这个学生的语言，让我想到了很多老师都反感的一句话：没有教不会的学生，只有不会教的老师。看来，这话也有一定道理。

读这样的文字，我想了很多，甚至想到了秦校长对这个学生一节课提问8次，是否有他的功利性目的，让这个倒数的孩子多学点，多考点，是不是平均分就可以少拉点。后来琢磨，绝不是，这就是一个有爱有情怀的老师对学生生命成长的唤醒和点燃。

对于后进生的投入，不否认，我有时候的感情投资是功利的，但当学生有所回馈的时候，我是自责的，继而再对学生的情感是绝对真挚的。比如陈建林，这个一米八几的大男孩，近来对语文的学习转变很大，大的原因，应该跟我关注他有点关系。说实话，之前对他的关注，真有让他多考点分就少拉点班级均分之嫌，但现在每每和他交流是真没有如此想法，完全出于对他的未来考虑。我不止一次地在他面前强调，他如此健康俊朗，考够高中的分数，高二时去参军，一定是个漂亮帅气的人民子弟兵。真诚的爱，学生的眼睛是雪亮的，从你的眼神里，孩子一样可以看出真伪。下午的作文课，写《身后的眼睛》，随便让学生谈构思，陈建林说，老师，我想写的是你的眼睛。不论其怎么写，或者写什么，似乎都不重要了，话一出口，我的心里早已写满了感动。

三

XX：我几乎是流着泪读完了你的这部分日记。你和我都很坚强，不是吗？最起码没当众哭出来。但是，你比我想象的要坚强的多，你比我坚强得多。说实话，你的许多追问让我无法回答。疼痛，无论是肉体的还是精神的，对人无疑是一种摧残，但它并不具备摧毁人的真正力量。人是不会死的，除非自己杀死自己。“向死而生”，这才是人性中最伟大的力量。我有时甚至想：活着并不比死亡更幸福。问题的关键在于：我们以怎样的姿态活着！

我之所以流泪，不是因为你的病、你的痛，而是你的乐观。你是我心中最阳光、最可爱、最幸福的孩子！你是我的榜样！

我开心地看到你已将日记看成了生命的有机组成部分。继续写下去吧。

读秦校长写给学生的信，读到的是爱，读到的是温暖，读到的是一个老师对学生生命成长的呵护与引领。

语文老师的情怀和格局不同，他眼里的语文就不同。这么多的语文老师，这么多的校长，为什么偏偏他就知道要教走进学生生命的语文？要办走进学生生命的教育？

艾青写，为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉！

秦校长的走进学生生命的教育，一定有很多我们所没有的爱和深沉！

王君老师说，我相信一切美好即将发生，一切美好正在发生。世界上每一件不圆满的事，都值得我们去经营，让它成为帮助我们走向圆满的契机。

我想，对那些犯错的孩子，对那些落后的孩子，对那些暂时还在迷茫期的孩子，我们应该再添加一些真爱，添加一些包容，添加一些对生命的关怀。

你看，读书读什么，就是在别人的故事里，找自己的影子。

所以，读吧，“读到我们无可遁逃，读到我们情不自禁，读到我们很想复制，读到我们急于表达，然后就写吧。”

明天三模考试，今晚给学生自由复习，竟然那么多学生问我问题，我在教室里前后左右，来来回回地穿梭，忽然觉得自己若真是一本大百科辞典多好！不仅知道教诸多知识，更知道该如何唤醒，语文教学该是一件多么美好的事情！

许多人只是路过我的生活，只有你走进我的生命！

伟大的人说出了这样的话。

同样伟大的人践行这样的话！