指尖科学

在转眼之间，2019年在忙忙碌碌中度过了，在这一学期的科学教学工作中，有收获，有遗憾，有成功，有困惑，有反思，有快乐，现小结如下，以促提升。

常规课

科学课，大多以探究活动为主，学生只有亲历了探究的过程，才能真正领悟、感受到所学的科学知识。基于这一点，在《声音》单元分辨声音的变化这一环节，我设计了4个小游戏，以这些小游戏来感知声音在方向、远近、大小、高低的变化。通过这一个个的探究活动，学生们获得了对声音知识更深的了解。使他们在活动中体验到科学探究的过程、获得初步的科学探究能力，培养了学生的科学素养。

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观察和描述是概念之本，并能有效促进教学。溶解--看似比较简单的一个生活现象,学生在活动中也有一些生活经验,如看到糖和食盐等“化”到水里的情形,但要真正弄清楚溶解的概念也并不简单。所以在教这个单元时，我采取循序渐进方式, 在教学过程中重点引导学生对溶解过程变化的观察和描述。在他们头脑储备丰富的有关于“溶解”事实，让学生在自己的亲身观察和感受中建立溶解的概念，并消化于心。

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在《天气》单元中，我要求学生要记录半个月的“天气日记”表，重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析，以此来培养学生细致的观察能力和严谨的科学毅力。

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特色课

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”尤其是在科学课上，只有动手实践才能获得真知。为了在孩子们的心里播撒下绿色的种子，让孩子们在亲身体验中获得知识，积累经验，收获快乐，这学期我在蓝珍珠教室开展了“纸上种菜”、“水培植物”“蘑菇种植”特色课程。

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在一次年级例会后，蓝珍珠教室的缔造者珍珍老师和我交流，想让孩子写观察日记，以便于孩子观察它们的成长过程。她问我现在的季节可以在教室里种什么？我想了想说：“纸上种菜不需要土壤，孩子们可以观察到种子的萌发，并且在持续观察与发现过程中了解植物的生长变化，较直观地感受多种植物的生长特征。这样既能让孩子动手实践，又能培养观察能力。”说干就干，我们俩分工合作，珍珍老师辅导孩子如何写观察日记，我提供技术指导，帮助孩子填写观察记录表。就这样，我们一起带着孩子们向着美好出发！

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趁着秋高气爽，温度适宜，我抓紧时间备课、选种子、买工具。紧接着抽出一节科学课给孩子们讲解种子的结构，萌发需要的条件等理论知识，以及纸上种菜的方法和管理技巧。这样我们的纸上种菜就开始了。

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在此期间，总能听到同学之间有趣的对话。某学生问英语老师：“老师，你知道麦子为什么朝窗户那边长呢？”另一学生坏笑着说：“因为那边有许多水杯，它要喝水”（同学们哄堂大笑）。某某赶紧解释说：“老师，我逗你呢，是因为那边有阳光。”某同学种的是麦苗，我开玩笑说：“礼拜天拿回家让你妈妈炒着吃了吧。”他回答：“我可舍不得。” ……从这些简单的对话中可以看出，孩子们只有真正细致地观察，用心体验后，才能真情流露，学以致用。

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体验完纸上种菜带来快乐，随着天气一天天变冷，是种植风信子水仙和蘑菇的最佳时机，于是和班主任再次商量，决定让孩子们水培风信子和水仙花，尝试种植蘑菇。在养殖的过程中每次科学课利用课前几分钟解答孩子关于蘑菇和风信子一系列问题。从孩子们的一系列问题中可以看出只有亲自动手实践，才会发现问题、思考、解决问题。令我欣喜的是孩子们对蘑菇从一开始的一头雾水到现在对它的结构，生长环境，以及管理方法了如指掌。

给蘑菇建造潮湿阴暗的环境 指尖科学 指尖科学 指尖科学 指尖科学

通过认真细致的观察与填写观察记录表，以及班主任李老师让孩子们撰写观察日记等活动，不仅培养了孩子的动手能力、观察能力、表达能力以及每天照顾菜苗的责任意识，同时也陶冶了孩子们热爱大自然、热爱生活、热爱生命的情感。

学科学 玩科学

科学实验秀——玩转伯努利，让我们用身边常见的材料气球，胶布、做成气球花环，用电吹风做动力，利用课间操的时间一遍遍排练，在排练的过程中让孩子对伯努利的原理活学活用。同时，借着年级常春藤的舞台，让更多的孩子明白科学的重要性，并学习到更多的科学知识。

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专业发展

书是人类进步的阶梯，只有通过读书才能提高自己的教学水平，才能让自己的课堂活起来。这学期，年级和艺体组都细读了《给教师的建议》这本书，我觉得收获很大。其中“怎样使学生注意力集中”最有感触。在学习中，学生所遇到的疑难问题，不要急于告诉学生。可通过提问的形式，先让学生自己动脑去想，使学生具有更多的表现机会，从而使学生把精力集中到教师所提的问题上。适当的表扬和批评，也是一种行之有效的方法。学生的进步，教师能够及时发现，及时予以肯定，这对学生来说无疑是一种很大的动力。教师的一句“很好”和一个微笑，都会起着不可估量的作用。表扬能使学生精神振作，兴趣盎然。批评，也是一种良好的教育方式，可直接提醒学生认识自己的不足，从而及时纠正。读到“怎样使学生注意力集中”时，艺体组的老师展开激烈的讨论，从中学到几点让学生注意力集中的方法：1.像景老师一样，要做一个手拿戒尺，眼里有光的老师。2、牛老师的方法：手势教学，用手势吸引孩子的注意达到自己的教学目的，比如举手，坐姿，安静等。声音的控制，声情并茂，吸引注意。3、大蕊老师：最主要的是精心备好课，准备生动有趣的课件，让每个孩子都参与到课堂中，让孩子去观察，去思考，去研究并及时肯定孩子的发现。4、体育老师：课前提前讲清规则，用规则要求孩子，学生有个心理预期。

我们的校长经常说，作为老师只有在自己的专业领域得到长足的发展，才是硬道理。要提高自己的专业水平就要不断的给自己充电。坚持每个月在cctalk上听《桂馨科学课》、《每月研修》科学方面的专家、特级老师讲座，浏览全国小学科学年级QQ群，因为这个QQ群包含了小学所有的课本知识，和国内最先进的教学理念，以及一线老师教学资源。在自己的专业领域不断学习丰富自己，并将所学应用到具体教学中，看到学生学有所得，我也收获满满，颇有成就感。

今后的努力方向:在教学上，我将注重学生科学思维的发展，关注学生学习习惯养成。未来可期，我会一直走在科学探索的路上，永不止步。