【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第四次作业

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高频词作业

1. 找一本你的孩子会喜欢并对他们英文学习有帮助的故事绘本，把要孩子在课程中学习的Sight Word列出来。

2. 思考如何使用这本绘本来规划你的课程安排与Sight Word学习的活动设计。

3. 决定好要教学的绘本后，并决定如何在家里使用时，请回答以下问题：适合的年龄，高频词有哪些，这个课程设计的优点是什么。

      接触自拼与高频词有较长一段时间，由于前期规划欠佳，现结合所学，与孩子目前的兴趣点，借着作业的机会，给闺女规划一本绘本的学习计划。

      学情分析：女宝一枚，6周岁，喜欢画画涂色，最近比较迷宝藏地图的游戏。英语水平，自拼学到4B,高频词没有特意学过，大概level1-2水平。挑出来的高频词is/see/go 算是新学，其它的之前学过，比较熟悉。选择自拼绘本作为共读材料，考虑在学习高频的同时复习自拼，最近孩子在自拼方面比较熟悉了，也愿意去拼。希望通过绘本共读，已学和新学高频词通过活动来得到练习。

        绘本名称：Big pig on a dig.

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挑出的高频词是a/am/is/the/see/me/go并没有挑出所有的高频词，是根据孩子自身情况而定。

      1. 找出高频词卡，指读及卡上的句子，目的是辨音，识形（能过涂色来认识），基本句型。

      主要使用句型：

What can you see? I can see a pig/cat/bear……

What is this? This is a map/hat/

2. 通过给图片涂色，进阶加上表情等活动，辨音识形。自制字卡，剪出形状，让孩子配对并读出字卡上的词，达到辨形到音形连接。

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3. 活动：走迷宫。找出a/am/is/the/see/me/go对应的字卡，家长读音，孩子一步步走字卡并复述，终点是这本绘本书，走到绘本处就可以进行第一次该绘本的亲子共读，了解故事情节，人物关系，对于一些自拼学过的单词进行复述。

4. 计数活动。计数活动包括两类，一个是找出高频词进行分别计数，有不同的荧光笔进行圈画，完成统计表。

高频词统计表与自拼统计表

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5. 共读多次之后，可以用句型来进行问答，可以记分奖励，或是共同复述故事。

6. 角色扮演与角色互换进行绘本故事阅读。

        总结:这节课的教学设计的绘本选的是有自拼的带故事情节的绘本，因为孩子有一定的基础了，所以就没有选择简单进行重复，但是在句型练习当中使用的是简单的句子的提问与回答。符合孩子现阶段的能力。但这本绘本也属于幽默类型的绘本。符合选择绘本的标准之一。这次课的最大特点是把字拼跟高频词放在一起做活动来学习和复习。