今天进城考试的老师拿到了准考证，准考证上明确规定，考生先抽抽签号确定出场顺序，再由1号学员抽试讲课题。学员一共分成了3组，按理应该是每组的1号都抽试讲课题，这样可以保证试题的保密性。
如此一来，八年级下册的每一篇课文都有可能被抽到，如果之前抱着侥幸心理，专盯一篇或几篇课文，这次可能就要心慌了。因为今年是临时通知（提前一周时间）面试试讲（以前是笔试），大多考生措手不及。
时间如此之短，每一篇都准备详尽的试讲稿可能来不及，怎办？分文体写试讲稿，提炼每一种文体的试讲稿提纲；每个单元详写1-2篇试讲稿，试讲稿要在规定的时间内完成，必须写结构式提纲，既精炼又层次分明，还可以节约时间，而且还可以不束缚自己的思维，给自己一个灵活的空间，试讲时有灵活性，课堂会体现生成性，也就有了活力，有了灵魂。
提纲式的试讲稿主要要设计教学思路，一般设计2-3个主问题，每个问题之间要体现层次感。主问题下设计学生的活动，每个活动任务分明，分工明确，时间规划清晰合理。在试讲时，注意每一个知识点都要由学生说出或引导学生说出，教师起到“过渡”或“追问”的作用，串联起整个课堂，或推动课堂的进展。另特别需要注意的是板书，首先字迹要工整，其次一定要有设计感。我们设想一下，炎炎夏日，久坐不动，反复听着相同的内容，评委们除了开始的几个人会特别认真去听，后面基本打印象分。其实这也是人之常情，大家都说着差不多的内容，得分自然也差不多。外形、气场非一日之功，唯一能够打动评委的就是“眼前一亮”，而板书的创新设计无疑就是最好的“亮点”，所以板书一定要有设计。板书的设计既可以体现在形式的多变上，也可以体现在色彩的分明上。一般考场不会准备彩色粉笔，考生可以提前自备。
当然这一切的前提就是对教材一定要非常熟悉，而且要深挖教材，每篇课文都要有自己独到的理解，这样才可以谈得上创新。有创新，就会有底气，有自信，试讲时也就能以不变应万变。
网友评论