我亲爱的孩子：
现在高考前的随后一次模拟，一年后的今天你也在做同样的事情啊…我的孩子！
你还记得咱俩乒乓的时候吗？你扣球的时候经过认真思考后才出手还是瞬间来不及考虑便一记扣杀？对的，当时哪有功夫去想就是下意识的动作。为啥这么厉害？
那都是平时练习的结果啊！我的孩子你又说对了。
我们就谈谈三种知识在平时的运用吧！
三种分别是⇒陈述性知识，程序性知识和策略性知识。
程序性知识的应用
我们所说的能力，往往就指的是思维的敏捷性灵活性，这只是程序性知识运行时的外部表现。很多学生在听课时过程中总能快速回答老师的提问，为啥呢？因为他的大脑里储备了很多程序性知识，并且这些知识在大脑中构建得科学合理，易于提取，面对不同情境，总是有足够多的程序性知识应对，所以老师创设的每一个情境这些学生都有相对应的知识去解决。
那么如何获得程序性知识并且使其在大脑中建构得科学合理易提取呢？
数理化的东西，先要掌握陈述性知识，然后通过变式训练将概念原理公式等转化为做题的规则。
如小学生学习圆的知识。习得圆的概念，然后知道圆的特征，通过认真练习，他们就能用圆的周长和面积公式解决各种变式习题，也就掌握了程序性知识。
随着年级的升高，要求大脑中的知识越来越多。那就要求我们在平时解决过程中留心，每做完一道题，我都从中获得了哪些知识，这些题跟我以前做的哪些题是同一类型题，我这道错了，是因为而我哪些知识不熟悉或不知道导致的……
经过这样反思，使得程序性知识不断地上位话化。所谓：观千剑而沒器，操千曲而知音。
策略性知识对白己的内部记忆，思维运行进行探究。监控，指导，调整。
学习能力的自我诊断及对策。
检查脑里陈述性知识掌握得怎么样
学习成绩不好的原因
基础知识记忆不够牢，不稳定，不清晰。
基础知识理解不够正确、准确。
练习中，不注意在学科上位基础知识和下为具体知识问题的类型情境之间建立条件化联系。
检查程序时知识能否能够完整自动化运行！
检查策略性知识建构得是否合理化。
这些知识没来得及跟你一一分享，那就晚上吧！
在我看来，你已经在暗地里下劲，相信一定会有变化！
加油！我的孩子！
网友评论