引言

作为一个程序员，身边有同事得到大家的一致肯定，我没有。尽管我特别努力的想拥有，结果不如意。我不甘心，想这个问题想了好久，于是有了这篇文章。

什么能学到，什么学不到，思考只有上升到到哲学层面，形成理论，才会有价值

学习的定义

1.“学习”在本文中，使用的是它最宽泛的含义。从是否有老师划分，有老师即受学校教育和参加培训；没有老师，也就是自学，可以从书本上学，从社会中学等等。
2.学习的方式：老师的教授，阅读，思考
3.学习的内容包括两个方面：对不熟悉的事物来说，开阔视野即是学习；对比较熟悉的事物来说，把握事情之间的因果联系即是学习。

学习不能创造物质，除此之外都可以

这个问题困扰我很久，全社会到处都在提“学习”这个词，例如：活到老，学到老，终身学习，知识付费，知识焦虑，樊登读书等等，数不胜数。我的疑问是，学习的边界在哪里？学习的主体是人，换个说话，能够不断学习的人的可能性有上限吗？什么是可以学会的，什么是学不会的？
《刻意学习》这本书给出的答案是：可以通过重塑脑部神经元的连接，不断突破自身极限，掌控自身命运。
面对编程上面的bug，以前六神无主，现在能一步一步冷静分析了；切实体会到，同一个问题有多种不同解法，解放了思想。
职业生涯规划会根据人格，你所擅长的东西，来建议职业，这又是怎么回事呢？
经过思考，我给出自己的答案：追究这个问题的源头，看到的是物质与意识的关系，这个古老的哲学问题。学习不能创造物质，除此之外都可以。世界上唯有物质是人类不能创造的，人类只能利用。学习不能创造物质，除此之外，作为人，学习可以帮助你达到你想要的任何境界，需要的只是环境和时间。

学习的深度

在我看来，有以下层次：数据，信息，知识，技术，能力。
阅读是学习的一种形式，以读书为例来解释以下：屯书，你拥有的就是数据，存储在物理媒介上，而你从没有打开过；仅听各种语音读书产品，你得到是信息，俗话的说的“左耳进，右耳出”就是指这个层次；知识是对客观世界系统的认识，满腹经纶的人就是达到了这个层次。当然，如果没达到下一个层次，也仅仅是个书呆子而已；技术是指拥有了知识，动手能力强，掌握一门专业技能，可以用它找一份工作养活自己；能力包含的东西比较多了，专业技能，自我认知，动机等等一些非智力因素。
在接受培训，阅读的过程中，要注意区分这几种层次。

文字要带给人力量，塑造人的可能性，是我的终极目的，是我学习写书评的意义

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平；
万古纲常担上肩，脊梁铁硬对皇天。
人生芳秽有千载，世上荣枯无百年。
上述是我最喜欢的两段话，也是我最渴望做的事情。
始终没有找到切入点，也许向大家传播学习的作用、学习的方法，帮助每个人找到自己最适合的活法，带给人们力量，就是我终生奋斗的事业。
大多数读者是自学的，自学离不开阅读，接下来，我会分享读书的方法，写书评推荐好的书。书不是目的，只是手段，所以要掌握方法驾驭它。

这个体系中，顶级的人的能量到底有多大

在这个体系中，每个潜力都是无限的。看看已经达到那种高度的先贤，已足够惊人了。写书评的时候，会找一些传记，做一些介绍。

既然有无限可能性，为什么现实中大多数人，都面临巨大的生存压力，包括我自己

这个问题，是最有价值的，也是最难回答的,同时也是答案最多的。市面上大量的通俗读物都是在回答这个问题。单单在这个层面来思考学习这件事情，让人无所适从，每个说法有它自己的道理。只有回答了上面的问题，才能驾驭，关于这个问题的各种各样的答案。
从时间管理的角度，思维方式的角度，习惯的角度，家庭的角度等等方面，来分析人为什么会不同，是殊途同归，最终变为认知的角度，即自身对世界的认识，这正式通过学习能获得的。前者的纷繁只是表象而已。