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【好文分享】智静老师《公开课》

【好文分享】智静老师《公开课》

作者: 静候花开_7090 | 来源:发表于2023-04-06 23:42 被阅读0次

    人要活出一种清明真不容易。没有大量的阅读与理解在身后,很难真正懂得其中的一些真谛。

    同样是公开课,多数老师是一种负担。不想上,怕批评,怕丢人。因为自己的面子比什么都重要。

    少数老师是一种实验。自己设计了一些课,想要去通过带着学生学习,检验设计的效果。不怕批评,不怕丢人,怕的是没有人提出不同的意见和建议。

    更少数的老师或极个别的老师享受上公开课。像老干,课堂就是他的舞台,他就像一个指挥家,与他的学生们一道围绕着知识,弹奏着一曲和谐的交响乐。整个乐曲中,没有谁是中心,但谁又都是中心。

    但是,这样和谐的课堂乐章并不是人人都能弹奏出的。首先需要对知识绝对通透的理解,对学生认识特征的理解,对脑科学的理解。没有这三重理解,很难在课堂上自由的穿梭。

    同样是一节看起来简单的《自相矛盾》,到了老干那里却能延伸到今天战争中的射击与防御的武器,延伸到动物和植物的关系,农业文明和游牧文明的关系。

    没有这样对于矛和盾的一种透彻理解,如何抵达课堂学习的深度,课堂学习的自由度。

    所以,老干课堂交响乐的境界首先源于在知识面前的绝对自由,他在课堂面前没有任何恐惧,不担心学生的理解是否会溢出备课的范畴,不担心学生学习的状态在不在当下,无论遭遇什么问题,他都能一一化解。他就像庖丁一样,对牛的整体结构了如指掌,所以,不仅他享受着课堂,学生享受着,就是观课的人也同他一样享受着。

    但是,享受归享受,当我们再回转到自己的课堂上时,我们该如何获得一种相对的自由,起码不需要对公开课心怀恐惧了呢?

    首要的是接受公开课是一次提升自己的绝好机会。因为平时的课只是自己在上,没有观察者帮助你看,而公开课不同,周围坐满了各种不同水平的老师,他们能从不同视角帮你观察到课堂上存在的问题,而这些问题正是你课堂的一种客观反映,你正好借助这样的反映重新审视课堂,改进教学。

    其次,每一次公开课都是一次近期课堂研究成果的检验。对知识的理解,对学习策略和方式的理解,都能在这样的课堂中表现出来,成功的地方能帮助你累积经验,存在问题的地方能提醒你重新审视,不断改进。

    另外,上公开课的时候也是一个教师与周围的教师建立关系的时候,只要能谦虚聆听来自他人的真诚建议,并以诚恳的态度主动请教,就会得到他人的帮助,获得良好的人际关系,为以后更好的发展打好基础。

    所以,当我们今天看到老干上课的自由的时候,除了羡慕,还应当有一种启发就是抓住机会,去上公开课。因为一个教师的公开课次数决定了你成长的速度,承担公开课的次数越多,成长越快。

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