花儿与少年

        “耿老师，我明天带一盆栀子花来！”下课时，小伟跑过来找我信誓旦旦地说。每学期，大家都会带一盆小花放在教室里，这样既可以美化环境，又可以在照顾花花草草中培养责任心，一举两得。我微笑着看着他，点点头。第二天，小伟带了一盆小椰子，绿油油的，也煞是好看。“老师，你看我的这盆花，漂不漂亮？”他似乎忘记了昨天的誓言，一边说一边从袋子里把花往外面拽。“砰！”突然一声响划破了清晨的天空，我被吓了一大跳。原来，小伟竟然一把将花从盆里连根拔起，白色的瓷花盆顺势滚落在大理石地面上。小伟赶紧手忙脚乱地收拾起来，还一边安慰自己：“没事，没事！”花盆竟然没有摔碎，只是托盘缺了几个小角。“哎，老师，我一定要上网买一盆栀子花！”他突然想起昨天说过的话来，睁大眼睛，冲我坚定地点头。

        本学期，在大家带来的花中，小余的花是最醒目的，那是一盆已经灿烂开放的康乃馨。四朵玫红的花矗立在枝头，笑盈盈地吸引着大家的目光。我小心翼翼地将花放在讲台上，并在同学面前好好地表扬了他。小余呢，听了我的话后，白白净净的脸庞上那双大眼睛显得更加明亮、有神。

        上学期，小余是个令我非常“害怕”的孩子，因为他总是出其不意地伤害别人。要说他是故意的吧，还不至于，但是这样的事情一学期发生了好几起：课间奔跑撞到人，对方摔倒在地结果扭了脚；体育课兴奋地蹦来蹦去，一脚踩到了同学的脸上，留下一道长长的血痕，害得别人“破相”了一个星期……每当我因为这样的事情和小余父母沟通时，他们都是一声叹息：“哎，这个宝宝啊……”不过，小余的家长很是通情达理，并没有丝毫的怨言，而是积极地配合老师解决问题。毕竟，孩子是什么样的自己最清楚啊。正是因为这份理解，小余并没有在“伤害”别人的路上越走越远，而是渐渐懂得了保护自己、保护他人。

        新学期，小余依然活泼好动，可是学习态度有了很大的转变，最明显的表现是字收敛了许多。都说“字如其人”，可能是性格的原因吧，小余写的每个字都如同长长的茅草似的，张牙舞爪着在空中飞舞。而这学期第一次的作业，“茅草”仿佛被收割了一茬，变短了，偶尔有“几根”飘落也不妨碍美观。我在所有同学面前好好表扬了他，他的脸立刻就变成了那盆康乃馨的颜色——玫红玫红的。一次表扬的“威力”可以让一个孩子坚持多久呢？到现在已经是第四天了，小余一直在持续进步着，字迹越来越工整、美观。我也不敢懈怠，时刻关注着他、鼓励着他。

        很巧的是，同学们给小余同学起了个外号叫“小花”。看来，这个名字很适合他呢。他不就正如一朵小花在默默地努力绽放吗？

看来，花儿与少年都能让人感受到生命成长的愉悦，比如小伟和小余。