当班级的整体性形成后，果真就开始大胆干事了。集体爬上天台，吓得我惊魂未定。
当然形成整体后也会有优点。可以一起玩一下有挑战的、更有创造力的活动，终于把毛根发给大家，任意摆弄和想象。简单的素材可以在自己的手上任意构建。手指的摆弄或许需要更多地结合自己的头脑起来，这样会更加灵动。
字母可以在头脑里背诵出来。
字母也可以在嘴里说出来。
字母也可以在毛根上创造出来。
字母也可以在笔下书写出来。
字母也可以用画笔画出来。
......
围绕26个字母把各种方法玩起来，声音、字形以及它们表达的意义都可以在自己的尝试中清晰地展现出来。玩一次不够，多玩几次更加清晰。玩着玩着会认真地思考，我可以怎么玩?我想怎么玩? 做着做着，想法会更加灵活。每个人都玩一轮，每个人的想法都不一样，方法也不一样，把每个人的优点都清晰地展示出来，展示自己和欣赏他人并不冲突。我和你并没有多不同，不用好与不好来区分。只是我和你的表达方式不一样而已。互相之间的吸引力或许就是这样的氛围之下，互相学习互相欣赏。可以彼此走近，也可以互相吸收。这种我中有你，你中有我的情景或许才能真正促进孩子们真正的成长，而环境在你我共同的建造中越来越完善也越来越宽广。
你一根，我一根。你可以创造，我也可以。添加起来，我们可以一起来拼搭。今天我们试了每个人的创造，下一次我们试一试一起来拼搭，会有不一样的结合哦！
完全无法想象以上作品都是娃儿们在2分钟之内创造的，效率高创造力无比丰富，娃儿们天热通透的潜质自然流淌。
模仿和展现自己其实是娃儿们的天性。前提是在安全的环境之下才能自然流淌。老师和娃儿们之间，娃儿们互相之间，都有一种亲密自然的关系。身体语言是一种交流的方式，中文也是一种，当然英文也是一种。而娃儿们更喜欢用身体直接来展现，这是他们最喜欢的方式。有时候是全身造型，有时候是部分造型，有时一个人，有时几个人，完全是即兴发挥，没有标准答案，自由创作。
这次课最大的惊喜就是Kevin。
之前管不住自己手脚的娃。尽然全程端坐着听课、积极举手回答问题，没有一句多话。用欣赏的眼光来观看同伴们的表演，，看完后绅士地鼓掌捧场。犹如换了个人一样，我们受宠若惊。专注听讲和积极参与，全程跟着老师的思维积极参与并发挥自己的特色，这样的质的转变真是让人惊喜万分。
下课后，安静地坐在椅子上看着伙伴们玩耍，后来Chris强拉着加入游戏中，才参与进去，让在场的家长们也是意外惊喜。不管是与父母的约定，还是其他的原因。都值得为Kevin自我约束的能力点赞，学会适当克制自己，对自己的习惯培养颇为有益，也感谢家长们的积极配合和支持，好的学习氛围靠所有人一起来营造。
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