早上7:50，KC三中赴我校学习的十几名老师在高校长的带领下来到学校。这是继前天来校第一批学习的五位教师后的第二批，今天来学习交流的科目是语文和英语。将所有老师安排好听课后，我与高校长到我校的省名班主任工作室开展交流。
“农村的教育做起来困难比较大。”高校长开门见山说，“关键是家长和学生不配合。管得松了，教学质量不高，流失学生，管的严了，又嫌管的太严，照样流失学生。”说到这里，这位年轻的校长显现出些许无奈。
高校长给我讲了他亲身经历的三个案例。据高校长说，在做控辍保学工作时，他们去做一个有辍学倾向的学生工作。前后去了几次，都没有劝返成功，有一次那位学生的父亲还指着高校长他们，“你当老师一个月能挣多少钱，我孩子现在出去打工，一个月挣得都比你们多，上学有个啥用，学习不好，即使考个孬大学，毕业了不也得找工作，不还得打工。”家长的这一段话一时竟让高校长他们无言以对。
另一个案例说的是一个经常在学校偷偷吸烟的学生，因为吸烟被学校家教，但是长时间不去学校也不行，学校得想方设法“请”他回来，于是高校长他们三番五次的登门拜访，了解学生思想动向，做学生思想工作。最后一次家访，家长对屡屡上门做思想工作的老师说除了学生真实的想法——孩子嫌学校管的太严，不愿意去。还问校长能不能管的不那么严。听到这句话，高校长既对学生的无知感到难过，更为家长的不负责任感到愤怒。高校长说，“不管怎么样，肯定是不能在学校吸烟的。”话语中的无奈不言而喻。
还有一个学生因为父母离异的原因在学校也是屡屡犯错，一次周末回家后就不再到校，高校长与另一小学校长登门做学生和家长的工作，次次无功而返，甚至有一次，那个学生竟然指着小学校长说出“你今天就是给我跪着磕头，我也不去上学”的话，听来让人心寒，更让人愤慨。
我不想谴责孩子的所作所为，我想说的是，作为他们的家长，面对这样的局面，要么不闻不问，顺其自然，要么火上浇油，甚至“助纣为虐”，这是何等的可悲甚至可怜。
这几个家庭的条件都不算好，但是我想说他们真正的贫穷不是在物质上，而是在精神上。
那么，有谁该为这样的贫穷买单呢？
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