只有语言，是不会者教不会者。哈哈哈。
今天在听关于写作的课程，上课的老师说听说读写的能力训练，需要提升思维能力，然后才能把语言搞清楚。他深刻地指出，正常的课程都是会者教不会者，就像是书法老师教书法，音乐老师教音乐。书法老师至少要能够写几种不同的书法，音乐老师要弹奏几种不同的音乐。而语言教学却通常不需要，很少直接写作出来。
一个人的语言表达能力，无论是说还是写，跟他的内外向的性格无关，而与他思考问题形成语言的逻辑有关。这样的训练，通过潜移默化是很难达成的。在交流中，要问问题需要组织语言，要回答问题也需要组织语言。这都离不开，思考的逻辑，说话或者写作的逻辑。
大部分的工科学生同我一般，是不经常接触写作的。况且像我这般性格孤僻的人，同他人聊天又少之又少。语言能力得到的锻炼绝对是不足够的。而从事很多活动需要这样的能力，包括自我介绍、相互交谈、活动策划、联系嘉宾、调动人员，上台演讲、回答问题、提出疑问，撰写简历、投递项目、工作报告、入党申请、求职面试等。
现代社会节奏很快，判断一个人的能力高低，聪明与否，很大程度也是取决于他的表现，而这样的表现往往依靠他的语言的表达能力。比较直观的例子是，我自己就倾向于认为一个英语口语说得好的人，他的英语水平很高。
有话不知道如何说，有事情不知道如何写，在这个信息时代绝对等同一个哑巴。有话说不清楚，有事情写不明白，更是一个受过教育的知识分子的一种耻辱。
我们唯一能做的绝对不是让思维游离，而是形成一套良好的思考逻辑，表达逻辑。做到能把话说清楚，把事情写明白。无论如何，关于语言的训练是非常基础的。无论文科生还是工科生，在这个时代都是必备的技能。
目前，我自己在写的时候尽量不做后续修改，而更关注下笔定稿。我确定我的阅读水平高一些，写作能力却极其低下。因此，改完一稿，隔几天再看又会再改一稿。改来改去，文章的基本逻辑其实也还是没有变化。初始写作阶段应该关注的是骨干，脉络，而不是纠正细枝末节。把思想表达清楚了，把主要内容说了，再推敲如何更好的表达。
目前我在学习《写作学》这门课程，之后会整理发表上来。
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