10月8日:everyone wishes to contrib

10月8日:everyone wishes to contribute to me

今天是很普通的上课的一天。我也没有假期后遗症，顶多就是昨晚睡得有点晚，早上有点困。

今天解决了两次混乱，或者说焦虑。

一次是上午第二节课，我们双语的专业课来了一位新老师，这位老师一直在国外念书，他觉得他的中文不足以讲清楚专业知识，因而全程都是英文，刚开始还好一点，语速正常，除了上课，还会讲一些日常的话题，很容易听懂。可是到第二小节课开始，语速加快，而且是越来越快，每个知识点间都不停的。我真的是听不懂了。后面的专业词我真的反应不过来，只得翻书（课本也是全英）找对应的单词，一边听他说，一边还要查手机，完全跟不上了。心里就越来越慌张。我深出一口气，最终放弃听老师的讲解，开始对照PPT看书，查单词，试图自己理解知识点。慢慢地我平静下来，等我大致从书上理解了老师目前讲的部分。我觉得我虽然没有上好这个老师的这堂课，但是我却很感谢这个老师。他让我知道了真正的英文课程是怎么上的，它的难点是在哪里。按照之前老师，英文的专业词，中文的解读，我能学到专业知识，但是这跟其他的中文专业课一样啊。这个老师让我感受到了真正的双语课的要求，可以帮助我跳出舒适圈。我也决定，之后在背单词的时候，也可以放弃掉中文的意思，改背单词英文的解读。

第二次是在晚上上课的时候。老师上次课说让带电脑的。但是因为中秋和国庆，我早就忘记了这件事，加上我是踩点去的，没法回去取电脑了。可是上课后，老师说做课程作业，那这必然要用到电脑了。我只得跟老师说，回去取。我想着赶第一小节回来，我去骑共享单车，但是扫一个，一个有问题；然后等校车，还不容易来了一辆，满员了；最后等我取到电脑回去的时候，我坐在校车上，因为开车的时间点还没到，可是当时第一小节已经结束了，我心里很急，我就催师傅，师傅淡淡地、悠闲地说了句，“再等个3、5分钟吧！”我一下子就感觉急了。我其实有个不好的性格特点，就是自己忙的时候，绝对不能看见很闲的人，因为看见的话，我就会很生气，生气这个人。可是我又能怎么办呢，我只能再呼一口气，决定借此机会更正这个弱点。我打开了手机，开始看作业要求，一会儿，车开了，我回到课堂，开始完成作业。虽然依旧没能按点完成，但是老师将时间放宽了一周。算是圆满地解决掉了这件事。

之前看《夏至未至》的时候，有一句话，“那个男孩教会我成长，那个女孩教会我爱。”其实我们遇到的每个人，如果能够用心去感受的话，就会发现，遇见必然有他的道理，因为他们在帮我们成长。