语文课上的小插曲

        今天礼拜一，阴雨连绵。很普通的一天，闲来无事突然想起了前阵子发生在我的语文课堂上的一个小插曲，现在想想仍然感触颇深。

        事情是这样的，大概半个月前的一堂语文课上，我给九二班的同学们上《邹忌讽齐王纳谏》这篇文言文。这是第二课时，我上文言文有个习惯就是课前抽查学生对课文的背诵和理解情况。那次上课前，我随机抽查了几个学生对上节课讲授的文言文重点句子的翻译。电子白板上的PPT展示着课文第一自然段中的一段话“城北徐公，齐国之美丽者也……”，中间有个句子“吾孰与徐公美？”加上了红色的下划线。我一上课就直接问学生开头那句话“城北徐公，齐国之美丽者也”怎么翻译，最开始点了第一排最中间、靠近讲台的一位女生，结果她直接翻译成了后面划红线的句子，我有点不开心，并未做声；接着我又点了中间一组第二排的一个男生，他还是翻译成了划红线的句子，我已经有点生气了，但还是忍着没做声；然后我又点了一组第一排的一个小女生，她磨磨唧唧半天没做声，我鼓励她大声回答，结果她一开口还是翻译成了划红线那个句子……这下我彻底爆发了，心想刚刚点的那三个学生都是坐前两排比较靠前的位置，我提问的声音应该不小，没想到他们三人却都翻译错了句子，这说明他们上课半天心思完全还没进入课堂……我直接大声对他们说道:“我上课一般不喜欢把同一句话啰嗦两次，希望你们以后上课要认真听讲，听清楚我说的每一句话……”停顿了片刻，我又点了中间一组倒数第二排的一个女生，结果她很准确的翻译出了我点的那个句子，我的心情总算舒展开来，对着前面那几个学生说:“你们看看，人家坐后面都听清楚了，你们坐前面竟然还没听清楚，我刚刚点的明明不是划红线的句子，不知道是我的表达有问题，还是你们的耳朵有问题……”后面这句话我是半开玩笑半认真的笑着说的，说完就让那几个学生都坐下，正式开始了那节课的新课学习……

        这件事过后大概两天，学校组织了九年级月考，语文作文题目是《终于迈出了那一步》。在阅卷改作文的时候，我的眼睛被一篇作文吸引住了:“在上课时，老师点了我回答问题，我虽然坐在前排……”看到这句话，又看了看字迹，我大概就猜出这是前几天上课点的那两个翻译搞错了句子的女生写的作文，但是翻到正面才发现卷子没有写姓名，心里有点好奇到底是哪个女生的作文。继续往后面看，大概内容就是我点她翻译句子，她没听清楚是哪个句子，我就当着全班同学的面批评她，她很伤心难过……后面有句话是这样写的:“从那一天开始，我一直沉寂（估计是把‘沉浸’写成了‘沉寂’）着他说那句话中，每次下课时，我都闷闷不乐的坐在教室，我真的已经抑郁了……”看到这里时，我内心被震撼了！那么普通的一节语文课上，在自己看来是那么随意的一句话，没想到在这个学生心里竟掀起了如此大的波涛，假如这个孩子真的发生了什么意外，那我岂不就成了千古罪人……想想都觉得有些后怕了！所幸在她的文章结尾又看到了这样一段话:“我曾经听过这样一句话:在我摔倒时，摔倒100次，我也会101次的站起来。我终于迈出了那一步。迈出那一步经过深思的考虑，真的不容易。”我的内心终于好受多了，果断的拿起红笔给她的作文打上了38分的高分（满分50分），尽管她的文笔稍显稚嫩，作文中出现了不少错别字和病句……

        第二天语文课继续学习《邹忌讽齐王纳谏》最后一课时，在引导学生讨论学完这篇课文有何启示时，有学生谈到“说话要讲究方式方法，对于不同的人要说不同的话……”；还有学生谈到“良药未必苦口，忠言也未必逆耳……”我对那两位同学的回答给予了肯定，同时顺势笑着说到:“昨天在批阅月考作文时，有同学在作文里写上周我上语文课因为她翻译错了句子批评了她，让她很难过很抑郁，看来以后我上课说话也要注意方式方法哦！”我是看着后面座位说的这句话，结果很多同学眼睛不约而同的移到了一组第一排那个小女生身上，她低着头，脸红红的，我终于知道了那篇没有写姓名的作文是谁写的了……

        又过了一天，在发完月考试卷下课的时候，我把那个女生叫到了我的办公室谈话。刚坐下来我就笑眯眯的对她说:“那篇作文是你写的是吧？”她心领神会的点了点头。我又问她:“你是不是对老师有什么意见呢？这里没有别人，你可以跟老师说下。”结果她突然哭了起来，不停的抽噎，断断续续的说着:“老师……我其实……我知道你是为我好……我不是对你有意见……而是……我家里……实在太苦了……”我一贯见不得学生在我面前掉眼泪，待她稍微平静一点后，我开导她:“老师为这件事向你道歉，我那次上课也是开玩笑才那样说的，其实也是想让你们吸取下教训，以后上课都要尽快专下心来进入课堂……”她点了点头，终于平静下来了。我又接着说:“你能跟老师讲讲你的家庭情况吗？”她沉默半天，还是没有开口。也许是难以启齿，也许是我刚带她几个月还不信任我。我接着把我自己以前上学时的艰难困苦跟她简单说了下，告诉她每个家庭都有自己的不幸，不要被眼前的困难打倒，越是家庭条件不好越要努力读书，奋发图强……她明显被我的话鼓舞了，主动请我帮她分析下她这次考试的情况。我一题一题的给她分析，表扬她写的字很认真很漂亮，不足之处是基础知识还不牢固，作文错别字比较多。她听完很是感激，表示以后要认真学好语文……

        这次语文课上的小插曲，让我明白了一个老师不经意之间的言语会对孩子产生多大的影响，也让我明白只有和学生真诚沟通才能建立良好的师生关系。今后一定要逐渐规范自己的课堂语言，用自己的一言一行给孩子们树立榜样；同时要主动跟学生沟通，多走进学生内心深处，做一个真正受学生尊敬并喜欢的好老师。