读完《蒙台梭利的教育》，脑子里就被灌进了她的目光，开始用她的目光看待孩子。
孩子具有秩序感，孩子本身具有学习的动力，妨碍孩子成长只有：大人的不当干预与行为。
孩子的秩序感
A是一个秩序感非常强的孩子，她给我东西一定说“Here you are, Ellen”,如果她说了“Here you are,老师”，就会对自己的表现表示不满意，并且立刻自我纠正回来，而我作为Ellen必须说“Thank you.”如果没有说，或者说了其他句子，她的秩序感就会受到扰乱和伤害，一直处于不开心的状态。
她对自己有明确的预期，她对人，对东西，对事情都有秩序感，对一切都有明确的预期。
M也有秩序感，但是没有那么强烈的情绪波动，她会默默地把地上的水彩笔捡起来，放回原位，不需要有人注意她，不需要表扬和肯定，这是她的本能和动力。
小孩子们心中的公平，公正都非常明确，会进行自我评判，在考试过程中即使自己不会写的内容也不会偷看，并且不能接受其他人偷看。
L是比较大的男孩了，但是他身上仍然有比较明显的秩序感，雪宝的一张纸巾掉到地上，他会温柔地提醒他“雪宝，你的纸掉了。”
雪宝说“知道了。”又继续走开了，L会提醒第二次，第三次的时候，他就默默一个人走过去把指捡起来放好了，并且这次没有告诉任何人。他只是希望恢复自己的秩序感。
孩子们有互相帮助的本能，有让一切恢复秩序的能力。
两个女孩开始认真地“吵架”，每个孩子都显得非常认真，有理，但是这个时候如果大人看见并且干预，进行评理与当“判官”不知道后果会怎样，但是只要大人不干预，不一会儿两个女孩就自己和好了，而且好的不行。
孩子在小的时候，就需要接触更多真实的“社会”，开始做事，参与“工作”，培养责任感，日后才会有更多生命动力，不至于对一切感到厌烦，无助，无趣。
“教育的目的不仅仅是传播知识，应该有一种新的发展方向，那就是释放人的潜能。什么时候开始这样的教育呢？我的回答是在人出生起就要进行这样的教育，因为人一出生就具有无限潜能。”
----玛利娅·蒙特梭利（Maria Montessori）
蒙台梭利博士是20世纪最伟大的教育家之一，意大利人，她起初用自己的方法帮助特殊儿童获得比正常儿童更好的成绩表现，而如今她的教育理念被全世界推广，被用于高端幼儿教育。
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