（选自刘善娜《这样的数学作业有意思》）
旨在跨学科整合，丰富学习内容。
刘善娜老师在数学任务设计时，不仅包含数学的乘法和除法，还包含了对年月日、年龄的理解，除此之外还有数学与语文的融合。刘老师这样整合问题，使学生的学习成为了一个综合系统，各科之间的相互连接、相互支撑更为紧密。
您还有什么收获？
挑战成功数学题
了解鲁迅先生的《狂人日记》
例如跨学科如何进行教学设计？
还有呢？
（选自刘善娜《这样的数学作业有意思》）
旨在跨学科整合，丰富学习内容。
刘善娜老师在数学任务设计时，不仅包含数学的乘法和除法，还包含了对年月日、年龄的理解，除此之外还有数学与语文的融合。刘老师这样整合问题，使学生的学习成为了一个综合系统，各科之间的相互连接、相互支撑更为紧密。
您还有什么收获？
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例如跨学科如何进行教学设计？
还有呢？
本文标题：做一道数学题，挑战鲁迅先生的《狂人日记》，您做出来了吗？
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