【不懈努力——让每个教师成为乡村教育的超级IP】

【不懈努力——让每个教师成为乡村教育的超级IP】

      今天，安妮老师给我们分享了《超级IP互联网新物种方法论》这本书，作者吴声，场景实验创始人、场景实验基金创始合伙人、中国电子商务委员会执行秘书长，安妮与老师们分享她的读书感悟，如何理解和解读“超级IP”，互联网时代到来，面对我们工作、生活方方面面都会有影响，听完这次读书分享，使我感触很深，安妮老师能对这样一本很难理解的书，理解的这么好，真是我们学习的榜样，安妮老师把超级IP与我们的互加平台融为一体，通过用我们很熟悉互加平台举例，使我们能够更好的理解超级IP。

【不懈努力——让每个教师成为乡村教育的超级IP】

    通过安妮老师的讲解,我知道超级IP是intellectual property的缩写，即知识产权；万物皆媒时代，IP不仅代表一种新的话语体系与故事叙述方式，更需要从泛娱乐形态快速渗透到新商业生态维度，成为超级IP。超级IP与我们有什么关系呢？什么事物是超级IP呢？我的脑海中一直在思索这个问题。安妮老师首先让我们做一个联想题，比如看到微博、微信号、视频平台等等，会联想到什么。慢慢地把我们带到了这次分享中，我们每个人都有创造独特的能力， 如何利用自身差异化的潜质，爆发出巨大的能量，成为超级IP。超级IP是一种新的连接符号与话语体系，每一个乡村老师都是一个超级IP，特定的平台成就IP，互加计划（超级IP）加速“个体”成长和“个体”崛起，安妮老师分享了互加计划形成超级IP的能力和丰满内容价值的过程，超级IP是过程，而不是结果，每个老师成为超级IP过程中都要不断的努力，努力地写文章进行分享，进行自己个人内容的产生和原创，这是个过程，所有的老师现在都在过程当中，作为新青椒我们都要加油，都要努力，我们要在青椒计划，互加计划，美丽乡村课程等这样的群体中相互学习，相互交流我们不再孤单，我们刚刚踏上工作岗位的新老师，我们不是一个人在奋斗，全国有这么多的乡村老师在一起努力着，每一位老师都是乡村教育的超级IP。

【不懈努力——让每个教师成为乡村教育的超级IP】 【不懈努力——让每个教师成为乡村教育的超级IP】

    超级IP内容力的关键定义方向；IP原创性内容表达——持续的价值内容（差异化）==商业化效率（传播度）——超级IP符号化标签——用户对价值内容的主动分享和交流——社交货币。安妮老师通过举例子给我们分享超级IP的形成，老师——结合学校情况（差异性）==打卡、简书（传播度）——形成IP（让大家认识形成了自己的超级IP）——社群交流分享——乡村教师（自己的超级IP定义）。最终形成乡村教师超级IP定义。

【不懈努力——让每个教师成为乡村教育的超级IP】

    通过网络读书会的分享，让我成长了很多，互加计划金秋教育论坛读书分享会不仅使自己有了很多的提升空间，也把这样一个共享的时代带给了我们老师。

【不懈努力——让每个教师成为乡村教育的超级IP】

      通过安妮老师的分享，我们乡村教师也有信心成为超级IP，只要通过这些内容进行产生，进行输出和输入就可以做到了。我们是乡村教育的代言人，我们自己每天所工作所教育所面临的孩子都是不一样的，我们可以把自己的内容和全国各地的孩子们老师们通过网络、通过简书、通过美篇等等进行分享，每个老师都能成乡村教育的超级IP。