障碍：情绪   YA-157

在学校完成了写的作业，只剩三个古诗未背。申请看电影。我允了，因为上周看了，这周未提前没说好不看，那还是看吧（这个环节我考虑一下我的模式）。

慢慢的孩子要承担自己成长的责任，为自己负责。现在还在过渡期。

看完电影，洗漱，10:30叫我陪，一看古诗还没有背，我的心情一下就不美丽了，说，“太晚了，怎么还没背？”

孩子说：“不晚啊，每天都这个时候啊！我都习惯了，早了睡不着啊！”

我说：“有作业没办法，没作业还是能早睡就早睡，补觉啊！”

孩子叫我给她读古诗，帮助她背。我正心情不好，没得商量说：“我还有事，这个点不能帮你。”

孩子有点要哭了，因为整个过程我都在责备她，说：“你不帮我你就走吧”。

我也是愤愤不平的心情走了。

结果是两人都不开心，都没有达到自己的目的，两败俱伤。无意识的情绪真的没有帮助。