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第四十三次点评

第四十三次点评

作者: Vincy下厨 | 来源:发表于2020-11-15 18:17 被阅读0次

    推优:啊Q和饭饭

    一,超级好学的猫

    超级好学的猫,你好呀,我是后面四次作业的点评官,很高兴能够链接到你!

    故事很符合打卡主题,向我们展示了一个人在困难的条件下也不要放弃的艰苦奋斗经历,对读者很有激励作用。

    文章讲述了主人公在很低起点下的奋斗经历。但只有故事文章不够饱满,写故事往往是要通过故事表达一些道理,这个故事要表明的是什么道理?从中你悟到了什么?在这方面需要细化下。

    文章特意渲染主人公经过的困难,应该是为后面的成功做铺垫吧,以突出普通人那怕受到他人质疑,但只要自己坚定目标并为之不邂努力后也能成功。因此文中应该简单交代下主人公经过努力获得了什么成就?这样故事才完整。

    二,饭饭

    标题很棒,让读者有一探究竟的欲望,文中从我对职业规划提出意见展开,然后过渡到女校长的故事,开头很励志,接着引发冲突,写这种拼搏给女校长身体和生活带来的负面影响。细节描写到位,画面感强,过渡自然,结尾让人深思。

    "许多不被接纳的语言像阵雨一般阵阵的流淌在心间,不多久便淋一次。"这个比喻生动形象,隔着屏幕都能感受到女校长不受待见的情形。

    这篇文章非常棒,如果要吃毛求疵的话,下面是一点修改建议。

    ”“我不想干中层了。”我开门见山说出目的,她倒是一点惊讶都没有,很理性的分析了利弊,最后放在了教师职称评聘上。”内容跳跃太大,缺少必要的铺垫,我为什么不想干中层?她分析了那些利弊?建议简单交代下。

    "多淘气的学生都眼不眨的接过来"中"眼不眨"改为"毫不犹豫"是否更妥当呢?

    三,啊Q

    开篇提出问题什么是吃苦,然后用一系列常见情形引人深思,最后定义什么才是真正的吃苦,并与穷剥离开。

    文章按照时间线展开,讲述一位贫困同学在大学期间吃过各种苦后取得的辉煌成绩,最后分析这个同学身上具备的品质,这种品质让他之后的人生路走得更加顺畅与从容。故事很有震撼力,扣人心弦,布局合理,层层递进。

    文中提到“但是有的人吃苦只能“劳其筋骨,饿其体肤,空乏起身。”,如果能简单剖析下什么情况下是白“吃苦”就更好了,警示读者避开误区,并与同学真正的吃苦形成对比。

    四,文娇

    文中向我们讲述了一个在公司奋斗十年而事业有成的故事,突出重视选择,耐得住寂寞才会有所成的主旨,这种对职业规划的远见很有参考意义。

    文中有提到A的目的是什么呢?A和你们领导都选择尝试不同工作,但结果不同,这里面的差别在哪呢?需要详细分析一下。

    领导吃过的苦,受过的累文中一笔带,无法很好地刻画出领导取得这些成就付出的努力,如果能用具体场景描述效果会更好,比如可以描写为了那个任务如何熬夜的。

    五,胡新亮

    开篇运用一系列对比,描写父母对小丫的偏心,突出小丫的起点很低。在这种环境下长大的孩子心灵容易扭曲,但小丫不同,她知足常乐,凭着自己的努力生活得越来越好,这是个很励志的故事,结构完整。

    由于对比里涉及结婚坐月子的不公待遇,小丫谈对象和介绍她老公的那段放到跟姐姐对比前面会更好,比较符合事情发展顺序。

    文章采用故事+议论的方式会更好,即小丫各个阶段的经历带给你什么启发与感悟?例如在受到父母不公平待遇时小丫是什么心态?给你什么感想?

    六,小葫芦

    表妹真是个懂事的姑娘,小时懂事地照顾弟弟,上学时遭到亲戚的质疑不放弃,长大后放弃手头工作照顾生病的爸爸,这么曲折的经历,表妹都勇敢地接受,这种对待逆境的态度与处理方式特别赞。语言朴实而细腻,表妹的形象跃然纸上,最后的排比很有气势。

    前面说表妹的成绩不错,后面说表妹的基础挺差的,表述相矛盾。是读书的地方不同判断标准不同吧,建议前面加上限定条件。如,虽然在江苏读书时表妹成绩不错,但跟老家的孩子比,表妹的基础挺差。

    此文偏重于讲故事,如果采用故事+议论的表达方式会更好。讲故事往往是为了宣扬某种主旨,可以总结下表妹遇到困难时的处理方式给你什么启发与感悟?

    七,infinity

    不得不说峰哥是个光辉闪耀的人,年龄不大办事老成,肯吃苦,有同理心,一个人优秀不难,难的是带着一个团队变得优秀,相信峰哥的品质给你带来一定影响。

    "2018年因为工作外派去了河南,临时加入一线团队做调研。"句子缺少主语"我"

    文章选取的素材很棒,但在表述上有些问题。写峰哥的事迹比较多,但没有侧重点,峰哥与我的事相互交叉,跳跃性较大,故事间缺少必要的起承转合,导致结构比较混乱。

    文章侧重与讲故事,如果采用故事+议论的结构会更棒,另外适当运用些金句和名人名言效果更好。

    八,教书匠的快乐人生

    快乐老师向我们讲述了一位极低起点奋斗的女老师经历,脚踏实地,一步步经过二十年不邂努力,获得各种殊荣,由一个普通人变成光辉闪耀的人,这样的路确实没有白走,故事很励志,看得人激情满满。

    文章采用故事+议论的表达方式,有料又有质感,女老师辛勤耕耘的画面跃然纸上,遇到这样的老师是学校的幸运,学生的福气。

    "乡村初中校缺语文老师,她被调入初中校,从事初中教育教学工作。"中"初中校"读来总感觉有些别扭,建议用"初中"即可,读者也明白是指初中学校。

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