《教学勇气》线上共读：
昨天下午一个半小时的线上小组共读活动，让我感触颇深。自2008年我参加了学校的读书共同体以来，我参加了多次的共读活动，线上的或线下的，这次的共读活动感觉特别舒适自在。在带读者刘老师的引领下，我们向内求索，在1分钟的自我觉醒后，开始自问：我是一位怎样的老师？
我的回答是：我是一位努力让自己心灵舒适自在，与学生交往更加亲密无间的老师。
我是一位热爱读书，热爱生活的老师，影响和改变我的学生也能成为这样人。
我是一位努力想让所有学生都能在自己原有基础上有所进步的老师。只是在面对班级的学习困难孩子，尤其在研读《遇见阅读障碍》后，我为那些一次次努力付出而毫无进步的孩子感到焦虑和痛惜。
作为老师，我们到底能为学生做些什么呢？
或许向内求索，反观自我，我们更容易找到答案。
于是，在共读活动的尾声，我寻找到了属于自己的卡牌。这是一张特别有力量感的画面，我被深谷下这个人张开双臂，全身心拥抱阳光的向上的姿态深深地吸引了。无论我们身处怎样的境遇，我们都要永葆积极乐观的心态，敞开心扉，以开放的心态接纳现状，尽情享受阳光的沐浴，向上生长，向阳花开。
我的卡牌
金句摘抄
《跨学科学习》笔记：
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