关于【写日记】的问题
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看问题看本质。
写日记，目的是什么？培养输出的习惯，锻炼输出的能力。
而输出又包括口头输出，和书面输出。
而二年级孩子的实际情况是：
会写的字不多，写字既慢又丑。所以这个时候用写日记的方式培养输出的习惯，收获并不大，只能搞个习惯而已，能力是锻炼不上去的，时间都花在“纯写字”上了。
所以，不如先培养口头输出能力，这个能力有了，长到四年级，就只需要把口头输出能力，转变个方式，写在纸上就行了。
关于【写日记】的问题
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看问题看本质。
写日记，目的是什么？培养输出的习惯，锻炼输出的能力。
而输出又包括口头输出，和书面输出。
而二年级孩子的实际情况是：
会写的字不多，写字既慢又丑。所以这个时候用写日记的方式培养输出的习惯，收获并不大，只能搞个习惯而已，能力是锻炼不上去的，时间都花在“纯写字”上了。
所以，不如先培养口头输出能力，这个能力有了，长到四年级，就只需要把口头输出能力，转变个方式，写在纸上就行了。
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