嗨，同学们好！我是素卿老师，《忆读书》是冰心奶奶的作品。从中，我们感受到冰心奶奶小时候对读书的热情与渴望，难怪她能成为了不起的作家呢！
好，我们开始答题。
首先看第一题，“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？
这样的题目经常可以见到。句子出现在文章不同的地方，作用是不一样的。本题的句子出现在开头，那它的作用一般是以下三点。等等，为什么说一般呢？因为如果问的是开头的句子，它的作用基本相同呀！
哪三个作用呢？一，开门见山，呼应题目，或者叫落笔点题。二，统领全文，你是不是想起了打仗的指挥官了。统领全文的意思跟指挥官统帅全军的意思差不多。三，突出爱读书的感情基调，因为爱读书，所以有底下滔滔不绝的讲述。
咱们总结一下，回答这道题的三点，分别是从哪三个方向入手呢？一是从与题目的关系入手，二是从文章的结构入手，三是从文章的情感入手。
这就像常识，要牢记心中，答题才有方向。
我们看第二题，第二段中“不是……而是……”一句突出表现了什么？
要回答这道题，第一步是什么？找句子呗！赶快在文中找出句子读一读，品一品。读过之后，你就可以轻松答出，这一句的作用是，通过对比，突出表现对《三国演义》这种自己选择的书的喜爱。
我们来看第三题，解释加点词语在句子中的表达作用。
首先看第一小题，句子是，我只好带着对故事下文的无限悬念……加点词是无限悬念，要正确解释词语的表达作用，咱们先要在文中找出整个句子，把整个句子读完。下半句是，在母亲的催促下，含泪上床。这里表现出我没听完故事的不舍得，不甘心，加点词的表达作用是表达出对读到一半的《三国演义》渴望和眷念之情。
第二小题，句子是，我决定咬了牙……加点词是咬了牙，用同样的方法，我们就会明白，加点词在句子中的表达作用是，形象地表现了自己要克服困难，独立读书的决心之大。
我们看第四题，“一知半解地读下去，居然越看越懂”“越看越懂”的含义是什么？请用自己的话说明。
这一题对聪明的你来说，应该不难，由开始的一知半解，到后面的越看越懂，什么发生变化了呢？那就是读书越多，知识积累越多，理解能力也就越强，自然就越看越懂了。
第五题，根据文意进行归纳整理：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？喜欢和不喜欢的理由是什么？
哇，一下子三个问号，四个问题，可别被吓坏。甘蔗是一节一节吃的，问题是逐个回答的。只要咱们拿起笔，在文中一个问题一个问题地找答案，再多的问题也没关系，更不会落下哪个问题忘了答。
本题的参考答案是:喜欢的作品：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》、《茶花女遗事》、《红楼梦》；不喜欢的作品：国文教科书、《荡寇志》、《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。
我们看最后一道题，从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？你对语文学习有什么新的认识？
这是一道开放题，咱们却得牢记，回答问题不能开放，只能在文中找到蛛丝马迹加以总结。
我们首先看第一个小问题。问从作者对读书的回忆中，你得到什么启发，咱们快拿出笔，在文中找出作者说的读书有什么好，你很快就会发现，在文章的最后三个自然段，有这样的关键词，快乐，道理，读书好，多读书，读好书。于是回答这个问题就不难了。比如，你可以这样写:我明白了，读书是很快乐的；读书，可以懂得做人处事的“独立思考”的大道理；懂得了，读书好，多读书，读好书。
你发现了吗？这样的启发，是在文章的总结部分里寻找答案的。
接着看最后一个小问题，你对语文学习有什么新的认识？
新的认识，是读了这篇文章后，受到的启发，这篇文章，“我”怎么读书，怎么挑书，为什么作文写得好，包括最后的总结句，好多方面，都能给我们带来有益的思考，都是学习语文的好方法，挑选自己印象最深的，受益最大的，写下来。别忘了答题原则，分小点，写清楚；不怕麻烦，多写几点。
好，同学们，恭喜你又成功答完一道阅读题！今天就讲到这儿，咱们下期再见！
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