孩子的心灵就像水晶，玲珑剔透，晶莹润泽。可是又特别的脆弱。
今晚重温《放牛班的春天》，依旧感慨良多，所不同的是，第一次看这部影片时候我自己还是孩子，而如今重温影片我已为人母亲。记得当初看完故事，我觉得马修老师拥有化腐朽为神奇的力量。他启蒙和点化了那么多学生。可是如今作为一个三岁孩子的妈妈，我突然意识到，故事只是故事。
也许那些孩子是幸运的。他们在糟糕的境遇里遇到了马修，一位有才华又有爱心的老师。可是，如影片结尾，马修被辞退，就算世俗的校长也被举报辞退了，他们最终是否还能遇到马修一样的老师。我想很难。毕竟他们，仍旧还是未塑好型的娃娃。即便在马修的领导下暂时有了方向，可是指明灯走了，再来的领导者如果是前校长一样的人呢？
就如同那个最终被放弃而误入歧途了的蒙丹。劣迹斑斑的他堕落到无药可救的过程中，我想，在那所学校里每一个人都是助力者，包括马修。因为他的心被扭曲的过程，所有人都是旁观者。如果，有人肯为他洗白冤屈，拉他一把，有没有可能他不会去放那一把火，那一把火烧掉了他自己的人生，也烧掉了马修构筑的梦幻国度，将所有孩子拉回了现实。
马修走了，领路人走了。剩下的孩子终归还是要回到自己的人生。因为对他们而言，音乐只是他们在泥沼中挣扎时候偶然逢到的甘霖，雨过天晴，他们却仍旧走不出沼泽地。也摆脱不了泥淖。
说白了，那些孩子他们没有天赋，他们只是普通的大多数，只是在特定机遇的合作中，拥有了特别的力量，而他们最终会成人，也将走向不同的人生。音乐于他们而言岂能是人生的重头戏。最终他们也会回到自己的位置。为生计奔波。因为，影片到最后也不过是只有一位佼佼者被音乐学院录取。一位幸运儿被马修带走。
所以，我说，影片原来并不是批判棍棒教育，也不是褒奖鼓励教育，当然这也是其中一方面吧。我想，如电影里那首歌所咏唱的“希望“。影片，最打动人的就是有无数马修一样的的真正教育者，在践行着希望育人的真理。他或许就在我们身边。他或许就是为人父母的你我。
不论是因材施教，还是鼓励信任，不论是棍棒教育，还是金规铁律，对孩子们而言，都不及播撒希望更有力量。就算马修走了，他们也许仍旧遇到严厉不负责任的老师校长，可是他们的心已经见过美好的模样，知道自己有了变好的可能，这就是马修所播撒下的希望种子，这些种子最终会发芽，不论是长出参天大树，还是开出娇艳玫瑰，他们的人生，就算被迫跌落现实，也有了向善向美的可能，也有了改变的希望，这就是希望的力量。
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