今天晚上因为应酬，和老婆一起在外面吃饭，10点才回到家，但是看到家里的一幕却很开心。
晚饭期间，儿子多次打电话，催我们回家，电话中还哭了。我们因为请人家吃饭，不便提前离席，只能坚持到最后，但是心中早已是惴惴不安。
敬完最后一杯酒，说完最后一句话，散席。头晕、恶心，推开门，终于回到家里。客厅里，留有一盏灯，很安静。蹒跚而行，走进卧室，灯光昏暗，儿子安静地躺在自己的小床上即将入眠；女儿坐在床上，支其简易的学习桌，在台灯下学习。
姐姐一边学习，一边领弟弟睡觉，这一幕真是太温馨了！
平时，我们在教育女儿的过程之中，有太多的成人式主观，觉得她不够成熟，对弟弟不够照顾，做事情不够细心等等，甚至对其批评多于鼓励；女儿对于我们对她的态度当然也有所感知，表现出抵触和叛逆；如此，家长与孩子之间很容易陷入矛盾的循环之中。
卢梭在其教育著作《爱弥儿》中说：“应该把成人看做成人，把孩子看做孩子。”其本真的意思是强调一个人在成长的不同阶段各有不同的特点，教育应该尊重和顺应这种特点，不要超前、拔高，当然也不要滞后、低估。
反思自我，我们家的教育太严了，教育环境太过严肃与自我了，教育的关注点和密度太细了，教育的思路太过班主任化了。自以为作为经验丰富的老师懂得很多教育的道理，于是喜欢指导，灌输，把自己放在人生导师的位置上，为孩子指点迷津。
但是，事实是，我们的期待是好的，希望通过成长指导，让孩子少走弯路，快速前行。但是，没有多走的路，没有白吃的的苦。孩子对于这种灌输式的指导，并不愿意接受，他们更愿意自己去经历、感受，哪怕受挫，也要在经历之后再改正。
所以，作为家长教师，不要自以为是，应该给孩子更多的成长空间，既给他们试错的机会，还要给他们充分的信任，相信他们已经长大，可以做得很好。
到此，我可以仿照卢梭的那句话说：要把半大的孩子看做半大的孩子。相信他们，鼓励他们，给他们成长的土壤。
今天很开心，女儿长大了！
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