听了很多公开课，有一个共通的感觉。好像每一堂课都离不开这样一个套路：教学是项目，课堂是阵地，教师是经理，学生是合伙人；教学是节目，课堂是舞台，教师是策划，学生是演出者。反思自己的课堂，有时亦是如此。常常带领学生，设定一道道任务，通过一项项活动，解决一个个问题。但是无论采取什么样的教学形式，一定要关注师生的参与。师生参与面越广，参与感越强，参与度越深的课堂，教与学的效果也就越好。师生在活动的参与过程中，教师的教学水平得以提高，学生的能力素养得以培养，终至形成默契，提升合力。
听了很多公开课，有一个共通的感觉。好像每一堂课都离不开这样一个套路：教学是项目，课堂是阵地，教师是经理，学生是合伙人；教学是节目，课堂是舞台，教师是策划，学生是演出者。反思自己的课堂，有时亦是如此。常常带领学生，设定一道道任务，通过一项项活动，解决一个个问题。但是无论采取什么样的教学形式，一定要关注师生的参与。师生参与面越广，参与感越强，参与度越深的课堂，教与学的效果也就越好。师生在活动的参与过程中，教师的教学水平得以提高，学生的能力素养得以培养，终至形成默契，提升合力。
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本文标题：听课感想
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